“雙減”事關群眾切身利益，事關學生健康成長。吉安縣實驗小學秉承“給孩子最美好的童年,給人生最堅實的起步”辦學理念，堅守育人初心使命，精心謀劃思路舉措，著力構建學生、教師、家長“三位一體”“雙減”協同模式，從作業到課堂、從學生到老師、從家長到學校,全面開展“雙減”系列活動，深度賦能“雙減”實效。

夯實課堂主陣地。在提高認識、練就本領、方法舉措上下功夫，實現同頻共振，推進“雙減”工作落實落細。扛牢教師主體責任，研究制定序列工作方案，深入開展師德培訓、育人課堂等業務培訓，簽訂《落實“雙減”工作教師承諾書》，增強教師思想認同與責任擔當。練就課堂教學內功，以課程目標為引領，聚焦課堂教學改革研究，不斷創新備課組集體備課、青藍工程師徒結對互評、各科組老師互學評議等研討機制，提升教師隊伍能力水平﹔組織開展或參與電子錦標賽等活動，不斷強化以賽促學舉措，促進教師信息技術能力。完善督導檢查機制，建立健全以學校領導班子為督查、教導處為協助的課堂教學質量提升機制，嚴格規范教育教學秩序，確保提升課堂教學質量。

牽住課后“牛鼻子”。充分挖潛課后服務是學校教育的“第二課堂”作用，促進課內課外無縫銜接。實行“5+2”模式，即周一至周五開展課后服務，從下午放學后開始，每天至少開展約2課時課后服務﹔針對不同年齡階段，差異化開設了書法、足球、籃球、美術、舞蹈等各類社團活動，滿足不同學生需求，學生參與率達97.47%。讓活動賦能學生，重點打造體育節、讀書節、勞動節、藝術節、科技節五個節日，定期開展“校園運動會”、“跳繩小健將”、“踢毽子大王”等比賽活動，讓學生德智體美勞全面發展。探索專業化服務，在圍棋、跆拳道、速記、武術等方面，聘請校外專長人員參與學校課后服務，為學生提供多樣化專業化課程服務，提升課后服務品質和吸引力。優化作業設計，加強教師作業頂層設計，列好作業清單，提高作業質量，形成了作業內容學科協調、班級統籌、年級同步、學校監督的層級管理機制，切實減輕學生課業負擔，實現了學生課業“不回家”的目標。

搭建家校“共育橋”。以“雙減”為契機，多措並舉，開展各類家校共育活動，迸發家校共育新活力，共同促進孩子健康成長。成立家長委員會，落實“家校共育”實施意見，通過舉辦家長學校、開播“家校共育大講堂”等形式，落實家長在家庭教育中的主體責任。成立“家庭教育指導中心”，指導家長做好家庭教育，實現家校協同育人課程化、工具化、系統化。“雲端”對話促減負，充分利用微信公眾號、家校聯系群、釘釘線上直播等形式，與家長真誠溝通，宣講“雙減”意義，加強和家長、學生的聯系，共促“雙減”高效落地。（詹會華）

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