“經師易求，人師難得。”教師是教育工作的中堅力量。在我們身邊，有這樣一群優秀的教育工作者，他們中，有的扎根深山托舉夢想，有的在教育改革路上披荊斬棘，有的用思政教育鑄魂傳薪火，有的用愛點亮孩子的人生路……他們是為人師表的典范，也是立德樹人的旗幟，詮釋著新時代好老師的內涵與風骨。

　　在第39個教師節到來之際，讓我們將崇敬的目光投向他們，品讀他們的故事，感受他們對學生的愛，對事業的禮贊，對教育初心的堅守。

　　篤行一生教書育人

　　每天清晨六點，天剛蒙蒙亮，鷹潭市余江區楊溪鄉楊溪小學陳增文就來到了學校，打掃衛生、檢查校園，迎接陸陸續續來校的學生。開始上課后，陳增文又趕往集鎮採購師生一天的食材，下午，給學生們上課，放學后，最后一個離校。即便是寒暑假，陳增文也是天天到校，白天巡邏，晚上守宿，不計報酬。退休后，返聘回校，繼續全心奉獻。45年來，陳增文天天如此，他用一輩子的堅守陪伴著山村的孩子們，為幾代孩子鋪就了追逐夢想的康庄大道。每當有人問陳增文圖什麼，陳增文總是說：“當老師最有成就感的時刻，是看到自己的學生成長為對社會有用的人。”

　　教育家陶行知說，“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。特殊教育學校的孩子常被稱為“折翼的天使”，對他們的教育，需要付出更多的愛心、耐心和恆心，這也是樟樹市特殊教育學校駱戀老師的為師之道。在11年的特殊教育工作中，駱戀因材施教，不讓任何一名學生掉隊。她曾創下聾生畢業班總共8名學生，全都順利考上高中的奇跡。如今，這8名學生分別考上天津理工大學、北京聯合大學等高校，“折翼天使”亦能高飛。

　　在江西，像陳增文、駱戀這樣的教師數不勝數。正因為他們的堅守，孩子們的夢想才有了飛翔的翅膀。

　　亦師亦友的引路人

　　“陳老師，我長大以后，也想像您一樣，當一名老師。”在橫峰縣第二小學，同學們圍著班主任陳芳老師，你一言我一語和她交流著。在15年的教學實踐中，陳芳總結出一套獨特的人性化管理與愉快教學法——把音樂、美術、游戲活動巧妙融入課堂教學，寓教於樂，她用自己的赤誠之心，讓溫暖的愛在鄉村小學學生中流淌。

　　班主任是學校最基層的管理者，作為陪伴學生最多的教育者，對學生影響舉足輕重，他們不僅要教授知識，更要引導學生健康成長，做學生成長路上亦師亦友的引路人。

　　“從奶奶那裡獲得的愛，化作我前行的力量。”萍鄉市第三中學擔任班主任工作的彭艷峰從小得到“老阿姨”龔全珍的無私資助，在“老阿姨”的關心照顧下成長。追隨光，成為光。長大后，彭艷峰也成為人民教師，她以“老阿姨”為榜樣，對學生傾注滿腔熱忱。多年來堅持利用業余時間為學生義務輔導，每月總要省出一部分錢捐給孤兒院的孩子和困難學生。彭艷峰的辦公室總有學生來看望她，他們總帶著自己的悄悄話、親手做的小禮物，還有對彭艷峰滿滿的愛而來。此情此景，總會讓彭艷峰想起“老阿姨”的教導：“你對學生真心實意，他們就會待你比親人還親。”

　　開拓創新的實干家

　　什麼是一校之長的責任與擔當？幾個來自臨川第三中學的高中生說著鄉音，出演《牡丹亭》，從學校演到了北京保利劇院、清華學堂劇場、北大百周年紀念講堂，備受矚目。他們從高一開始在學校學戲曲表演，沒想到這一演就演到了北京。臨川第三中學辦學歷史悠久，曾是當地名校。然而，前些年受生源影響，學校輝煌不再、發展停滯不前。2016年，梅軍水臨危受命，調任該校黨總支書記、校長。“尋找符合學生個性的發展之路。”經過深入調研，梅軍水實施文化加藝體雙學特色教育，找准學生的興趣點，讓孩子們全身心投入到學習中去。在他的帶領下，學校連年進步，重現“榮光”。

　　一位好校長能成就一所好學校。走進瑞金市金穗學校，“紅色故事”“紅色詩詞”“紅色偉人”“秀美鄉村”等包含幾十個欄目的紅色文化走廊，彰顯出學校特色鮮明的育人品牌。2014年，有著數十年書記校長崗位經驗的毛素蓮接手了這一新學校。規劃學校發展藍圖，醞釀學校文化，謀劃發展路徑……毛素蓮銳意探索教育發展新路，把德育工作作為學校發展的重要抓手，全方位多角度開辟紅色文化課堂，引導學生在紅色歷史和時代變化中增強家國情懷和學習動力。在她的帶領下，學校各項工作成績斐然，老師們不但潛心當好傳授知識的“教書匠”，更立志要做塑造學生品格的“大先生”。（全媒體記者 李 芳）

分享讓更多人看到