近日，江西青年職業學院舉行2024年秋季學期教風學風建設大會，全校400余名教職工共同研討如何將“對學生好”的理念落地轉化，實實在在幫助學生成長成才。這是學校推進“對學生好”育人實踐3年來第6次舉辦該會。

　　教風學風建設大會是江西青年職業學院積極推進職業教育綜合改革的縮影。3年來，該校緊緊圍繞立德樹人根本任務，著眼培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，全方位推進“對學生好”育人實踐，辦好人民滿意的教育。

　　專業支撐

　　推進課程建設和教學改革

　　優化專業布局結構。根據江西省“1269”行動計劃，學校對專業結構進行優化調整，構建一個專業大類為主干、三個專業大類為重點、其他專業逐步收縮的專業體系，使專業建設更加聚焦區域經濟社會發展。推動產教融合走深走實。堅持產教融合原則，每個專業配套兩家以上企業支撐，尤其注重發揮頭部企業的引領作用。學校、企業共同參與人才培養方案的制訂和實施，發揮校企兩個主體在專業建設和人才培養方面的作用。推進“五金建設”。修煉內功全面推進“五金建設”，以專業建設為統領，實施課程建設、教師關鍵能力建設、實踐基地建設、教材建設、科研支撐建設，達到專業建設好、課程支撐好、教師育人成果好、基地技術技能展現好、教材產業匹配好的“五好目標”。

　　管理支撐

　　優化學生管理服務

　　構建“一生一方案”育人體系。傳承發揚有教無類、因材施教育人理念，以學生為中心構建“一生一方案”育人體系。通過打造3門通識課形成課程群，統籌解決學生從“高中”到“大學”、從“校園”到“職場”的轉變。通過3項一級指標、10項二級指標和27項三級指標，引導學生自設目標、自主發展、自我評價、持續改進。按照“總體規劃-過程規范-經費保障-激勵引導-轉化促進”的步驟，數字化推動全員育人和全員自育全覆蓋，最終服務學生自主發展、個性成長、多樣成才。提升精細管理育人能力。學校自2024年秋季學期起，全面配齊“1+1”學生管理隊伍，即為每個班級配備1名輔導員的同時還配備1名班主任。班主任側重學生學業指導，輔導員負責學生日常教育管理，兩者分工有序相互補充，學校精細管理育人能力進一步提升。

　　保障支撐

　　深化后勤服務改革

　　以專業的水准提升服務品質，為師生吃、住、行提供專業化的日常服務，提升師生體驗感。以高效響應實現精准服務，借助“智慧后勤”建設賦能后勤服務保障，及時響應師生個性化需求。以安全意識強化保障安全底線，將生活技巧融入學校勞動教育課程，引導學生掌握校園相關生活設施的安全使用方法。加強校園設施設備巡查、排查和施工現場管理，保障校園環境安全有序。以科學的管理促進校園氛圍和諧，盤活校園資源，拓展師生學習、生活空間，密切聯系師生，暢通意見反饋渠道。通過加強多部門協作，合力服務師生。

　　精神支撐

　　加強宣傳思想文化建設

　　黨建領航，思政鑄魂。加強學校黨委班子建設，班子成員每季度面向師生報告履職踐諾情況，接受監督聽取建議，把“對學生好”的理念內化為黨委班子辦學治校的政治自覺。加強基層黨組織建設，建立“黨委-黨總支-黨支部-黨小組”的組織體系，著力提升基層黨組織的組織力。加強黨員教育與管理，建立廉潔文化教育長效機制，營造風清氣正的政治生態。實施新時代立德樹人工程，開展“大思政課”建設，發揮思政課“金課”作用﹔深化課程思政建設，使各類課程與思政課程同向同行。技能立身，工匠筑夢。實施教育家精神鑄魂強師行動，增強“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念，建設高素質專業化教師隊伍。大力弘揚工匠精神，組織學生參加專業技能比賽、實習實訓，選樹“最美大學生”，筑牢職業教育支撐強國建設的信心信念。科研賦能，行以致遠。高度重視科研、教研，建好江西省普通高校人文社會科學重點研究基地，提升學術期刊《青年發展論壇》辦刊水平，辦好“共青團與青年發展論壇”全國性學術會議，建設科研反哺職業教育的典型示范。志願服務，團青傳承。圍繞“青”字打造校園文化，以青年志願服務活動為抓手，把青年團結起來組織起來動員起來，激發大學生朝氣蓬勃的精神面貌。

　　面向新時代教育高質量發展的新要求，江西青年職業學院牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性，以昂揚奮進的精神狀態，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業貢獻“江西青院”力量。（陳金波）

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