育人之本，在於立德鑄魂。作為中國核工業第一所高等學府，東華理工大學在長期辦學過程中，形成了以“核心意識，家國情懷﹔軍人特質，擔當奉獻﹔工匠神韻，勇於創新”為內涵的獨具特色的校園文化——核軍工文化。學校主動探索校園文化建設的創新路徑與實踐策略，增強師生對校園文化的認同感和歸屬感，賦能大學生思想政治引領和成長成才。

從“旁觀者”到“親歷者”

伴隨著熱烈的掌聲走下舞台，東華理工大學文法與藝術學院學生徐眾鑫還沉浸在“戲份”裡。“劇中，我飾演的是青年時期的張華。為了祖國國防事業，他別離妻子和尚在襁褓中的孩子，在飛沙走石的戈壁荒漠尋找鈾礦，這種舍小家為大家的精神深深感染了我。作為新時代青年，我們更要瞄准國家戰略需求，努力學好科學文化知識，助力加快實現高水平科技自立自強。”

2024年11月，以東華理工大學辦學歷程為創作背景的原創音樂劇《核地花開》在京成功演出。該劇講述一代又一代核工業人舍家為國、矢志不渝為我國核事業的發展、為國家的和平奉獻青春乃至生命的絢麗畫卷。

值得一提的是，該劇的演員全部是東華理工大學的學生。在排演過程中，同學們用心揣摩每個人物的心理活動、語言表達、肢體動作和面部表情，通過反復練習和全身心投入，向觀眾立體式呈現出一個又一個有血有肉的核軍工人。據悉，東華理工大學還將通過“前輩”帶“后生”的方式，讓一級又一級的青年學生參與到該劇的演繹中，在藝術熏陶中觸動靈魂、汲取精神養分。

如何將核軍工文化由“被動灌輸”到“主動內化”，東華理工大學不斷創新新媒體時代下的育人思路，以青年人喜聞樂見的形式，讓學生參與到校園文化產品的創作中，在情感認同中強化核軍工文化的傳承與弘揚。

“演員招募！你就是東華理工形象代言人！”東華理工大學形象宣傳片開拍前，學校面向全體學生發布招募演員通知。同學們踴躍報名、積極參與，在劇組全體人員的努力下，視頻一經發布，就在全校引發強烈反響。

從“口頭講”到“身邊看”

午后的陽光，暖暖的，越來越多的師生將中國核工業發展長廊作為飯后散步打卡的必經地。長廊兩側的一塊塊展板上，詳細記錄著中國核工業的發展史，他們或駐足觀看，或漫步其中，在放鬆身心的同時也加強了對核軍工文化的認識。

作為一所因“核”而生、與“地”結緣的高校，東華理工大學始終堅持特色文化育人理念，不僅通過課堂主渠道講好核軍工文化，更重視充分發揮校園環境的育人功能，從細處著眼、從細節入手，建設有“蘑菇雲廣場”“鈾礦陳列館”“核工路”“核工樓”等，讓校園的一草一木、一磚一瓦皆能育人於無形。

2024年12月，東華理工大學校園環境文化項目建設完成。“開業之石”藝術雕塑、“偉大的決策”故事浮雕、核工業發展長廊、核武專家及功勛人物展牌、黨建文化長廊、“核工魂”藝術雕像等一大批核特色鮮明的新地標在校園落地，吸引眾多青年學子前來拍照打卡。

地質學是學校最早開設的學科之一，歷史悠久、特色鮮明，2024年8月建成的地質博物館則是學校深厚歷史底蘊的集中體現。博物館設有地球物質廳、寶玉石廳、江西地質廳、核資源廳等8個展廳，以及一個大型精品標本展室和兩個室外標本展區，包含礦物、岩石、古生物化石、寶玉石、隕石等各類標本達6000余件。學校深入挖掘豐富館藏的育人元素，積極吸納學生擔任講解員和志願者，在校園文化建設、科普活動和社會服務中大顯身手。

2023年6月，融愛國主義教育、科學知識普及與校史校情教育於一體的核軍工文化傳承基地建成開館，展出照片1947張，書信手稿、証章教具、教材古籍等珍貴實物展品204件，多媒體互動設備27處，浮雕、雕像、油畫、場景復原等藝術作品9處。“將思政課堂搬到校史館”“校史，我來講”“尋根校史”……學校依托核軍工文化傳承基地，打造一系列潤物細無聲式的思政教育活動，全年1.5萬余師生在潛移默化中傳承核軍工文化。2024年，該基地入選第二批江西省家門口的“大思政課”實踐教學基地。

“‘看點’很多，核軍工文化在頭腦中越來越具象化。”水資源與環境工程學院的牛彩鳳同學說道：“隨處可見的景觀牌，以及校史館、博物館和文化長廊等，讓我們既陶冶了情操、增長了知識，又加深了對特色校園文化的認同。”

從“小課堂”到“大舞台”

“核新”講壇和錢七虎講壇，是東華理工大學傳播核軍工文化與正能量的兩大文化品牌。據不完全統計，講壇已開講600余場，累計為10萬余學子傳播榜樣力量，已成為東華理工大學閃亮的文化名片。

為將課堂上的所聽所學轉化為踐行核軍工文化的實際行動，東華理工大學通過搭建實踐平台、開展社會活動等形式，將校園文化與辦學特色相融合，與專業建設相結合，進一步推動立德樹人工作取得新成效。

核資源與環境國家重點實驗室將黨支部直接建立在科研團隊中，促進黨建工作、文化傳承與科研創新同頻共振、互融共進。作為全國科普教育基地，實驗室依托人才優勢、基礎設施和儀器設備條件，面向社會大眾積極開展科普教育活動，於2024年獲批江西省優秀科普教育基地。學校還派出專家學者前往南昌、贛州等地的高校和中小學，通過生動有趣的科普講座、互動體驗等多種形式，推動核科學普及與科學教育深度融合。

相山實習基地、江山實習基地作為學校開展實踐教學、培養學生實踐能力和創新精神的兩大重要場所，學校每年安排相關專業的學生前往實習。從鈾礦探採的技術方法到礦產資源的戰略意義、從江山“金釘子”剖面到科學家精神，學校將核軍工文化融入實踐教學，引導學生在增強專業本領的同時深刻感悟青年一代的使命與擔當。

在核軍工文化的浸潤下，學校涌現出中國大學生自強之星、全國脫貧攻堅先進個人、全國大學生田徑錦標賽百米冠軍以及中國國際大學生創新大賽主賽道金獎獲得者等一批又一批品學兼優、德才兼備的優秀學子，越來越多的青年學子走出學校，深入鄉村田野、行業企業等地開展村庄規劃、古建筑修復、防災減災科普等特色鮮明、形式多樣的社會實踐活動，讓核軍工文化的種子在深入基層、了解國情中生根開花。

“近年來，學校圍繞以文化人、以德育人理念，著力推動校園環境、活動場所、育人平台的美化升級，力爭讓校園文化‘活’起來。下一步，學校將進一步加強對校園文化底蘊的挖掘提煉，創新手段講好故事，推動核軍工文化進教材、進課堂、進頭腦，增強師生對核軍工文化的情感認同和行為實踐。”東華理工大學黨委書記張福慶表示。（陶小娜、蘇幸）

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