7月24日晚，宜春市小學英語陳勤名師工作室的線上會議，20余名小學英語教師正熱烈討論“雙減背景下的作業設計”﹔初中歷史名師李昔蓮的命題設計線上講座，同樣吸引了全市初中歷史教師圍觀。這是宜春市首批30個中小學名師工作室暑期工作的生動縮影。

　　優質教育離不開優秀教師，而義務教育優質均衡發展更需要全體城鄉教師齊頭並進。今年3月，全市首批30個名師工作室正式成立。該市以名師工作室為抓手，點燃覆蓋全學段、全學科的中小學教師成長引擎，為加快建設教育強市注入源頭活水。

　　這些名師工作室貫穿小學、初中、高中全學段，覆蓋語數英、政史地、音體美等16個學科，每個工作室按“1名主持人+5名核心成員+9名骨干成員”模式組建，定位清晰——凝聚名師、孵化名師、賦能名師、成就名師。陳勤感慨道：“這不是簡單的教研組織，而是教師成長的加速器。”名師工作室迅速成為城鄉教師成長的平台，僅暑期就帶動數千名教師投身雲端學習。

　　為確保名師工作室健康運轉，宜春市構建了三級聯動機制，用真金白銀和精細管理護航成長。市財政每年劃撥專項經費，用於名師工作室開展研討活動、資源開發等。市教育主管部門同步出台《名師工作室管理辦法》，明確三年目標、考核機制，要求各工作室每年開展不少於4次線下活動，各縣（市、區）紛紛配套設備資金，學校在場地、工作安排、績效等方面給予傾斜。三級聯動不僅健全了機制，更營造了“教研即榮耀”的生態，暑期60多場線下活動中，教師們從“單打獨斗”轉向“協同作戰”，全市教研氛圍煥然一新。

　　名師引領、同伴互助，暑期雲端教研成了教師成長的練兵場。各工作室將教學“小問題”打磨成“大課題”，義務教育工作室或提煉出“減負提質”實用方案，或找尋到分層作業設計與“因材施教”“有教無類”的平衡點﹔高中工作室則聚焦核心素養，解析評價體系，為優化教學建言，把問題升華為課題。目前，名師工作室申報省級課題30余項，線下活動吸引3000余名教師參與。

　　跨界協同，數字賦能，名師工作室越來越有吸引力。吳淑媛美術工作室的活動吸引宜春學院師生加入，蔡征勇勞動教育工作室聯合農業基地教研，葉友根道德與法治工作室的課件進駐國家中小學智慧教育平台，孫全紅地理工作室公眾號圈粉3000余名省外教師，諶紅梅化學工作室暑期活動觀看人次達4.18萬，點贊數達215.7萬次……名師工作室經過孵化成長，提升了教師專業能力，更優化了區域教育生態，縮小了城鄉教師差距，鮮活的課堂讓更多學生受益。（鄔曉玲 夏世峰）

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