在贛東北連綿的青山深處，樂平市眾埠鎮最偏遠的文山小學猶如一座被翠巒環抱的孤島。一片綠色足球場、兩棟二層教室、村道旁一塊寫著“文山小學”的簡易門牌——拼湊出這所學校所有的輪廓。九年來，36歲的程文蒸始終守在這裡，用青春為山裡的孩子擎起一片求知的天空。

　　2016年9月，27歲的程文蒸背著行囊第一次走進文山嶺。他坦言，初來時內心曾有落差，“仿佛與世隔絕。”但孩子們一雙雙渴求知識的眼睛，讓他毅然選擇留下。這一留，就是9年。3000多個日夜，他風雨無阻地行走在同一條崎嶇山路上，日復一日地踏上那山頂的講台。

　　文山小學的學生最多時曾有50多人。但隨著城鄉發展變遷，學生數量逐年減少。2024年，樂平市推進教育資源整合，文山小學一度面臨撤並。然而，因山路險峻、留守老人無力日日接送，當地百余戶村民聯名懇請保留。經教育部門綜合評估，學校最終被保留下來——而程文蒸，也選擇了留下。

　　如今，文山小學僅剩9名學生，分屬一、二、六三個年級。程文蒸是這裡唯一的老師，承擔語文、數學、體育、音樂等全部課程，還兼任維修工。他是學校負責人，是教師，也是守護人。

　　秋夜漸深，大山重歸寂靜。程文蒸常獨自在辦公室批改作業。說起遠方的家，他語氣溫柔卻掩不住思念：“女兒總問我，為什麼不能像別的爸爸一樣天天回家陪她……每聽到這句，心裡就特別難受。”

　　深山的堅守，注定與孤獨為伴，但工作和生活中那些瞬間也溫暖著他：有些家長種了板栗或橘子，每到成熟時節，孩子們會悄悄揣上幾顆，塞進他的抽屜或講台。“這些孩子最純粹的善意，深深打動了我。”

　　程文蒸的堅守，為大山裡的孩子點亮了讀書的燈。學生胡雨涵說：“程老師要是走了，就沒人教我們了……”

　　“只要這所學校還在，我就會一直守下去。”程文蒸聲音不大，卻字字堅定，“隻有扎根在孩子最需要的地方，才能兌現教育最本真的價值。”

　　9年光陰，山風過早地在他的眼角刻下細紋。程文蒸把最好的年華獻給了大山裡的教育，村民看在眼裡、記在心頭，不久前，村民特地請人寫下8個朴拙卻有力的大字，鄭重地送到學校——孤嶺明燈，師恩如山。（王景萍）

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