“從尋烏廢棄礦山的‘三同治’到於都潭頭村的鄉村振興蝶變，這些發生在‘家門口’的振興故事，讓我們真切感受到時代的偉大變革。”一名學生在“蘇區振興”思政大課后深有感觸地說。

近年來，贛南師范大學立足贛南原中央蘇區振興發展實踐，打造“蘇區振興”思政大課，構建“主課堂+社會大課堂+網絡新課堂”立體化育人體系，為高校“大思政課”建設提供了鮮活樣本。

學校緊扣2012年以來贛南革命老區在鄉村振興、產業升級、生態文明等領域的重大成就，組織師生開展“蘇區行”社會調查，發掘整理奮斗故事，形成多模態資源10萬余個，並精選於都潭頭村鄉村振興、南康家居產業蝶變等10個經典案例，打造示范課程資源，讓思政教育更具感染力。

在教學模式上，課程構建“學思—踐悟—行創”三階育人模式，編制《“蘇區振興”思政大課50問》教學提綱，打造“問題式翻轉課堂”﹔組織學生走進案例發生地開展實景教學﹔圍繞蘇區振興重點領域發布創新項目，引導學生將所思所悟轉化為服務老區發展的實際行動。同時創新“三講一悟”教學樣態，推動多師同堂協同育人。

針對實踐教學難點，學校搭建“蘇區紅”數字思政平台，整合線下教學資源，開發數字地圖、知識圖譜、虛擬情景等，構建可隨時隨地學習的“雲課堂”，並通過數字檔案實現精准教學評價。

課程實施以來，育人成效顯著。2025年暑期，1.6萬余名學生深入蘇區開展社會實踐，形成成果7600余項。學生實踐創新能力不斷提升，在“挑戰杯”等國家級賽事中獲獎30余項。

贛南師范大學黨委副書記、校長陳義旺表示，學校將持續深化“蘇區振興”思政大課建設，豐富資源、創新模式、拓展陣地，引導青年在感悟時代變革中堅定理想信念，在服務老區發展中實現人生價值。（郭冠斌）

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