辦好一所學校的標准是什麼？辦學的底氣又在哪裡？教育人始終在探尋這個答案。近日，筆者在南昌市復興外國語學校參加培訓期間，通過所見所感，對這一問題有了新的理解。

走進校園，中式四合院的建筑格局中，教學樓“山海樓”寓意學生胸懷丘壑、奔赴山海，男生宿舍“臥龍樓”、女生宿舍“鳳雛樓”飽含育人期許。教學區“雛鷹樓”“行知樓”“展翅樓”等命名，更透露出辦學者的匠心與情懷。學生彬彬有禮，對陌生訪客熱情問候﹔課間主動扶起被風吹倒的作品展架，展現出自覺的責任與擔當。

培訓期間，學校創辦人、國家督學湯賽南全程坐在第一排聽講、記錄、思考。作為教育專家，他仍以一名普通學習者的姿態投入其中，這份“學無止境”的躬身示范，無聲地影響著每一位教師。

在這裡，學生的一言一行映照著學校的育人成果，教師的精神狀態則塑造著學生的成長樣貌。環境育人、視野領航、上行下效、耳濡目染——這些要素共同構成了一所學校的底氣，也讓“做中華優秀兒女，為世界美好奉獻”的辦學願景，在每一天的細節中悄然落地。

教育的遠方，是學生走向廣闊的征程﹔而學校的底氣，來自讓每一名學子在文化的浸潤與師者的引領中，積蓄邁向星辰大海的勇氣與力量。（王文禮）

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