“紅色基因”是立德樹人的鮮活教材，是培育具有家國情懷、工匠精神高素質技術技能人才的寶貴精神財富。江西洪州職業學院以紅色基因為主線落實立德樹人根本任務，依托革命老區資源，將紅色教育融入教育教學全過程，引導師生堅定理想信念，為培養德技並修的高素質人才注入紅色動力。

融入日常教育，營造紅色育人氛圍

學校構建“一增強三培養”紅色文化育人模式，增強學生愛國情懷，培育遠大志向，培養感恩意識。推動紅色資源進校園、進課堂、進教材，將紅色文化有機融入思政課程與專業教學，開發本土紅色教學案例。通過創建紅色班級、觀看紅色影視等形式，發揮第二課堂作用。每周舉行升旗儀式並開展“國旗下的思政課”，校領導、思政教師和學生代表共同參與，強化愛黨愛國教育。各學院開展主題團日活動，學校廣播每日播放紅色歌曲，營造濃厚紅色氛圍。

打造品牌活動，豐富紅色傳承形式

學校結合重要節點開展系列紅色文化活動。雷鋒月期間，各學院組織關愛老人、義務維修、校園清掃等志願服務﹔清明節，師生代表前往革命烈士陵園緬懷先烈，重溫入黨入團誓詞﹔五四青年節，舉辦合唱大賽和主題團日活動，展現青春風採﹔烈士紀念日，組織師生參觀抗日遺址和革命事跡館，厚植家國情懷。

深化實踐育人，推動紅色教育走深走實

學校將思政課堂延伸到革命歷史現場，開展紅色研學，打造“行走的思政課”。開足《紅色文化十講》課程，開發校本紅色資源。暑期組織師生赴貴州遵義、贛南閩西等地開展“一線課堂”和“紅色走讀”活動，走訪革命舊址，感悟紅色精神。同時，組建多支社會實踐團隊深入基層，開展鄉村振興、社區服務、技術幫扶等活動，在實踐中鍛煉成長。

培育青年骨干，傳播紅色文化聲音

學校注重選拔培養紅色宣講骨干，建立“紅色文化社團”“學生骨干宣講團”等隊伍。通過“青年馬克思主義者培養工程”培訓班，重點培養學生骨干的政治素養和宣講能力。宣講團走進班級分享學習體會，學校官微開設紅色專欄展播優秀作品，以青年聲音講述紅色故事，引導學生在潛移默化中堅定理想信念。

通過系統化、長效化的紅色基因育人實踐，學校著力培養具有家國情懷和工匠精神的高素質技術技能人才，為傳承紅色文化、服務社會發展貢獻力量。（熊巧玲、李華丹）

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