在數字經濟蓬勃發展、產業對高素質應用型人才需求日益迫切的背景下，地方高校如何打通人才培養與市場需求的壁壘？豫章師范學院數學與計算機學院交出了一份亮眼答卷。經過多年實踐，該學院成功構建並實施“雙軸協同·三階遞進·五維融合”計算機類應用型創新人才培養模式，實現理論與實踐、校園與產業的深度銜接，育人成效顯著，示范效應突出。

　　應勢而為

　　靶向破解人才培養供需“溫差”

　　隨著數字中國建設和江西省雙“一號工程”的深入推進，電子信息、VR/AR等產業對高素質應用型信息技術人才的需求日益迫切。然而，傳統人才培養模式往往面臨校企合作鬆散、課程內容滯后、實踐環節薄弱、創新能力培養不足等共性難題，導致畢業生與產業實際需求存在“溫差”。

　　自2017年學校升格為應用型本科高校以來，豫章師范學院數學與計算機學院直面挑戰，以“地方性、師范性、應用型”辦學定位為指引，確立“校企同育、實踐立能、創新鑄魂”的人才培養理念。依托十余項省部級教改課題的持續研究，學院系統梳理人才培養全鏈條，最終凝練成以“雙軸協同”為資源支撐、“三階遞進”為能力路徑、“五維融合”為運行體系的系統性改革方案，旨在徹底打通從理論到實踐、從校園到產業的育人通道。

　　體系創新

　　構建“雙軸·三階·五維”育人新生態

　　打造一套立體化、全過程的育人新生態，是該學院創新人才培養模式的核心。

　　“雙軸協同”，筑牢產教融合資源基座。針對以往校企合作“點狀”“臨時”的痛點，學院通過“共研人才培養標准、共建特色課程體系、共組師資隊伍、共建實踐平台”的“四共”機制，推動校企雙主體育人深度綁定，為應用型人才培養提供穩定且優質的資源保障。

　　“三階遞進”，鋪設能力螺旋上升階梯。學院立足OBE（成果導向教育）理念，將四年本科教學劃分為“基礎夯實、專業應用、創新實踐”三個階段，實現學生能力的階梯式培養。其中，基礎階段（第1-3學期）夯實編程功底與理論基礎，融入“藍橋杯”等學科競賽基礎內容，實現“課賽互驅”﹔專業應用階段（第4-6學期）緊扣崗位能力需求，將“1+X”証書標准融入課程，開展項目化教學﹔創新實踐階段（第7-8學期）依托商業項目實戰、頂崗實習與畢業設計，全面提升學生解決復雜工程問題的能力與創新實踐能力。這一路徑確保學生能力成長與產業崗位需求動態匹配、精准適配。

　　“五維融合”，貫通閉環育人完整鏈路。學院創新性地將“課程、實訓、競賽、証書、創新”五個關鍵育人維度深度融合，構建“以課筑基、以訓賦能、以証強技、以賽促優、以創提質”一體化教學運行體系。通過混合式教學改革強化課堂基礎、多層次實訓促進知識轉化、“課証融合”對接崗位標准、“專創融合”課程支撐競賽與創新項目……最終依托雙創平台實現價值創造。五維銜接、相互促進，構建從知識輸入到能力輸出、從技能學習到價值創造的完整育人閉環。

　　成果豐碩

　　育人質量與社會影響雙提升

　　“雙軸協同·三階遞進·五維融合”人才培養模式的落地實踐，為學院帶來了全方位、可量化的育人成效。

　　學生實踐與創新能力顯著增強。近年來，學院學子斬獲“互聯網+”大學生創新創業大賽國賽銅獎、“一帶一路”國際技能大賽金牌等國家級獎項15項，省級獎項200余項﹔“1+X”証書平均通過率達94.6%﹔畢業生就業崗位專業契合度超85%，部分優秀學子成功入職國內頭部IT企業。人才培養質量顯著提升，贏得國際同行認可，2025年，學校與英國切斯特大學基於此成果合作共建數據科學與大數據技術專業，開啟中外聯合培養新篇章。

　　教學科研水平穩步提升。依托該育人模式，學院成功培育3門江西省校企合作一流本科課程，編寫7部特色教材及專著，且教師團隊在省級教學競賽中斬獲8項大獎，校級教學名師與優秀教學團隊脫穎而出。

　　示范推廣價值持續凸顯。目前，該培養模式被省內外多所高校借鑒應用，累計受益學生超3萬人，在應用型高校計算機人才培養領域發揮積極示范引領作用。

　　豫章師范學院數學與計算機學院“雙軸協同·三階遞進·五維融合”人才培養模式，是對新工科建設與產教融合內涵的深刻踐行。它通過機制創新與體系化設計，切實解決應用型人才培養中的關鍵痛點，為同類高校改革提供可復制、可操作的“豫章方案”，在服務區域數字經濟高質量發展中展現高校的擔當與作為。(余 宏 洪如霞)

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