近年來，九江學院牽頭聯合華南理工大學、廣州市天河區教育局及廣州飛瑞敖電子科技股份有限公司，深耕研發構建的首個“全學段銜接、全學生覆蓋、全社會輻射”人工智能教育貫通培養新體系，已在國內外多個國家和地區落地見效，為國家人工智能教育普及提供了可復制的全域解決方案。

據了解，當前我國人工智能教育普遍面臨“課程碎片化、群體覆蓋不全、資源融合不足、教學結構固化、新質師資薄弱”等痛點難題，構建體系化、高質量人才培養體系迫在眉睫。為此，九江學院團隊率先提出“場景貫通、資源融創、人智協同、師育鏈生”四位一體人工智能教育新樣態理論框架，創新推出“智科創飛”四級課程矩陣，系統性破解行業發展瓶頸。

九江學院學科帶頭人梅龍寶教授介紹，該體系以“立德樹人、育人為本、素養引領”為核心理念，打破傳統人工智能教育的學段、群體與場景邊界，通過四大矩陣課程形成層次分明、覆蓋全面的教育貫通格局：校本基礎課程面向全體中小學生，筑牢AI核心素養根基﹔科普普惠課程聚焦社會公眾，通過多樣化場景傳播科普知識﹔創優提升課程針對學有余力學生，以項目式學習培養實踐能力﹔個性化創新課程對接科研競賽需求，為拔尖學生搭建成長階梯。這種基於“場景貫通”理論的設計，精准適配從中小學生到社會公眾的多元學習需求，為全鏈條人才培養筑牢課程根基。

“四位一體”協同賦能模式為體系高效落地提供全方位支撐。在資源支撐層面，團隊構建“五維共生”新形態資源體系，研發涵蓋課程教材、數字資源、學習工具、分析平台、專用大模型的融合創新資源，實現資源從“分散供給”向“生成式協同融創”轉型。目前已產出128冊教程、830課時數字資源及18款學習工具，搭建專用大模型與創飛學習平台，形成完整資源支撐鏈條。學習方式上，推行“自然人-數字人-機器人”三元協同新模式，通過數字人情景化講解、機器人實體化實踐、真人教師價值引領的有機融合，重構教學流程，成功破解規模化教育與個性化學習的核心矛盾。

師資保障是體系推廣的關鍵。團隊通過“和課鏈反”理論構建新質教師培養機制，累計培訓校長教師9870名，試點單位教師信息化教學能力達標率從38%大幅提升至85%，筑牢了貫通培養體系的人才根基，形成“課程引領-資源支撐-方式創新-師資賦能”的新質人才培養生態。

如今，這一貫通培養體系已在江西、廣東、山西等省份的136所中小學、28家科普場館、7個研學基地規模化推廣，26.5萬師生核心素養得到有效提升。通過全國教育裝備展、大會報告、專題教研等165場活動，輻射師生群眾8.6萬人次﹔課程入駐國家智慧教育平台等6大權威平台，累計學習人次超220萬，有效打破地域與資源壁壘。

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