在鄉村振興與青年就業的雙重戰略背景下，縣域成為人才回流與基層治理的關鍵場域。江西省宜豐縣委組織部聚焦“大學生就業”與“人才隊伍培育”雙重目標，推動返鄉大學生參與文明實踐活動，不僅是提升大學生實踐能力的重要路徑，更是為縣域發展注入青春動能的創新舉措。

傳承紅色文化，以宣講浸潤童心，厚植家國情懷。宜豐縣芳溪鎮廟前村依托“紅色名村”資源，組織返鄉大學生開展“紅色宣講潤童心”活動，將革命歷史轉化為青少年易懂的生動敘事。大學生們通過村史館老物件講解、紅色故事角色扮演等形式，讓孩子們在沉浸式體驗中理解革命精神的內涵。這種創新的宣講方式，不僅讓紅色文化在青少年心中扎根，也提升了大學生的文化傳播能力與群眾教育能力。例如，宣講員小李通過“一封革命家書”的情景模擬，讓孩子們直觀感受到革命先輩的家國情懷，活動后有孩子主動寫下“我要當紅軍”的觀后感，彰顯了實踐活動的教育成效。

幫扶民生實事，以志願溫暖社群，筑牢民生底線。城西社區針對雙職工家庭“假期看護難”的痛點，招募返鄉大學生開設公益寒托班。大學生們採用“學業+興趣”雙軌模式，既為留守兒童提供一對一課業輔導，也通過書法、繪畫、圍棋等興趣課程發掘孩子潛能。這種精准的民生服務，不僅緩解了家長的后顧之憂，也讓大學生在實踐中提升了溝通能力與責任擔當。志願者小張說：“輔導孩子的過程中，我學會了用孩子的視角思考問題，也更理解基層服務的溫度與價值。”

參與基層治理，以行動守護平安，助力鄉村建設。新庄鎮在春節返鄉高峰期間，組織大學生志願者開展交通安全勸導活動。志願者們在鎮村主要路口協助疏導交通、糾正不文明行為，累計引導車輛2000余輛次，勸導未戴頭盔等違規行為300余起，有效降低了交通事故風險。這種參與基層治理的實踐，讓大學生深刻理解公共事務的復雜性，提升了應急協調與問題解決能力。正如志願者小王所說：“以前覺得交通規則只是紙上的條文，現在才明白它背后是群眾的生命安全，這讓我對責任有了更深刻的認識。”

雙向賦能，既讓大學生在服務家鄉中錘煉群眾工作、溝通協調等核心能力，也讓基層在青年力量的參與中實現紅色文化傳承、民生服務升級與治理效能提升。宜豐縣構建返鄉大學生實踐與人才培育的支撐體系，搭建可持續的實踐服務載體，凝聚穩定的青春志願力量，完善人才回流與成長通道。

縣域通過整合新時代文明實踐站、社區服務中心等資源，利用線上平台發布實踐需求與崗位信息，實現大學生與基層需求的精准對接。打造“實踐+就業”一體化平台。例如，推出“百人千場進萬站”系列活動，為返鄉大學生提供紅色宣講、民生服務、基層治理等多元實踐場景。

建立返鄉大學生人才儲備庫，對參與實踐的大學生進行分類管理與定向培訓。通過“老帶新”模式，讓經驗豐富的志願者帶領新成員快速適應實踐場景，形成穩定的志願力量。針對紅色宣講開展“黨史知識+宣講技巧”培訓，針對民生服務開展“兒童心理+溝通技巧”培訓，提升大學生的專業服務能力。

縣域建立“實踐積分+就業幫扶”的激勵機制，大學生參與實踐活動可累計積分，積分可兌換就業推薦、技能培訓等服務。建立“返鄉大學生座談會”制度，定期收集大學生的需求與建議，為他們提供職業指導與創業支持。