在江西，一項特殊教育綜合改革，歷經12載深耕，以溫暖的實踐，讓眾多特殊兒童的生命煥發出動人光彩。這項改革始於2014年，在豫章師范學院特殊教育學院的引領與協同下，南昌市西湖區、贛州市信豐縣成為江西省首批入選的實驗區，共同開啟了“讓每一個特殊生命煥發光彩”的探索征程。

豫章師范學院深入剖析特殊教育發展狀況，提煉總結三大難題，即體系鬆散之困——施教主體各自為政，難以形成整體合力﹔需求多元之難——特殊兒童千差萬別，傳統模式難以適配﹔公平覆蓋之艱——偏遠地區與重度殘疾兒童教育缺失，教育公平面臨挑戰。

面對特教發展的現實難題，學院積極構建“院校聯合、普特融合、家校結合”的創新機制。學院依托江西省特殊教育融合資源中心，發揮高校專業優勢，與一線特校、普校深度融合，形成“高校專業引領、一線主體實施”的改革思路。通過協助政府制定方案、培養培訓師資、建設信息平台、指導評估安置，為特殊教育改革提供了堅實的理論支撐和實踐框架。

學院以“三大實驗”為核心，協同各方推進特殊教育改革項目。在“融合教育”方面，構建“省—市（縣區）資源中心—資源教室”三級支持體系，打造“專業團隊—資源教室—個別化教育”的服務鏈條﹔轉變觀念，帶動普通學校從“拒之門外”到“敞開懷抱”﹔因材施教，讓特殊兒童從“格格不入”到“融而有成”。

依托這一體系，南昌市西湖區不僅營造了平等互助的校園氛圍，更在世界特奧會、全國特奧會上屢創佳績，讓特殊兒童在競技場上綻放自信光芒。贛州市信豐縣的136支小分隊，足跡遍及全縣16個鄉鎮（村組社區），累計送教7萬余節，用腳步丈量教育公平，用堅守兌現“一個都不能少”的庄嚴承諾。在“教康結合”方面，建設專業場所，引進康復師資，為特殊兒童量身定制康復與教育整合方案，讓康復融入教育，讓教育促進康復，讓發展成為可能，為特殊兒童的全面成長鋪設希望之路。（劉永萍）