7月上旬，東華理工大學百余名學子組成多支實踐隊，分赴萍鄉、撫州、井岡山等地開展鄉村支教科普。依托核科學、地質學等優勢學科，大學生將核能原理、岩礦辨識等專業知識轉化為核電站模型、岩石標本、防災飛行棋等趣味項目，為贛鄱鄉村兒童帶來“觸手可及的科學課”。

科學啟蒙：從“仰望”到“觸摸”

在南昌同禧社區，核科學與工程學院“贛核青年”志願服務隊用舊紙殼搭建“華龍一號”核電站模型。模型分三個展區：反應堆廠房手繪核反應方程式與元素周期表﹔歷史長廊梳理中國核工業歷程……

“核裂變就像掰開饅頭，能量在裂開的瞬間釋放。”志願者蹲下身，用手比劃。9歲的樂樂追問：“那咋發電呢？”志願者用“水燒開推動汽輪機”作比，樂樂恍然大悟：“就像我家燒水壺蓋子會跳！”參觀后，孩子們在模型外壁畫出心中的綠色核電站。

在撫州南城縣新豐村，化學與材料學院實踐隊用紫甘藍、白醋和小蘇打演示酸鹼變色反應，“火山噴發”實驗更讓孩子們在驚呼中記住了“酸鹼中和”。

在景德鎮浮梁縣瑤裡鎮，人工智能學院“青春芯工”實踐隊教孩子們用圖形化編程創作“狙擊小鳥”游戲，每個孩子都擁有了自己的第一個編程作品。

在南昌新建區榮盛社區，電子與電氣工程學院“紅色電波”實踐隊用趣味電子積木，讓孩子們親手拼接出會發光的電路。

家國認知：從“腳下”到“心中”

在井岡山葛田鄉古田村，地球與行星科學學院“地學青春”服務隊將“移動地質博物館”搬進鄉村禮堂。純橄欖岩、氣孔狀玄武岩、恐龍蛋化石擺在孩子面前。5歲的俊杰起初隻敢遠遠看著，直到一塊氣孔狀玄武岩遞到手心。他摩挲著石面氣孔，聽志願者講述億萬年前的海底故事——一塊石頭，打開的是時光隧道，更是望向世界的窗。

在撫州金溪縣青田書院，軟件學院“守護傳承”實踐隊從“國”字的甲骨文講起，帶孩子們書寫演變歷程。課后作品被裝裱帶回家，讓“家國”二字從筆尖落到心間。

在萍鄉沈子村，測繪與空間信息工程學院“智繪青春”實踐隊擺開中國地圖拼圖。隊員指著台灣板塊對6歲的寧寧說：“中國領土一點都不能少。”寧寧點頭，穩穩嵌入拼圖——拼起的是對國家版圖完整的認知。

成長守護：從“技能”到“人格”

在撫州廣昌縣彭田村，地球物理與空間探測學院“青春逐夢”實踐隊將防災知識融入飛行棋。走到“家中起火”格子需演示濕毛巾捂口鼻逃生，走到“地震突發”則做躲避姿勢。游戲結束，7歲的欣怡回家就拉著奶奶進廚房：“油鍋起火要先用鍋蓋從側面蓋住！”知識從棋盤走進了生活。

同縣千善村，“青春筑夢”實踐隊帶來模擬法庭。12名孩子分別扮演審判員、原告、被告等角色，劇本聚焦校園起綽號現象。庭審中，扮演“被嘲笑者”的女孩念到一半忽然哽咽，“法庭”一片安靜。“庭審”后，女孩低聲說：“我以前也愛給別人起綽號，現在知道那是什麼感覺了。”這堂法治課，用體驗代替說教，讓成長在參與中發生。

精神扎根：從“榜樣”到“共創”

在於都古城社區，土木與建筑工程學院“新新向榮”實踐隊講述錢七虎院士隱姓埋名鑄就“地下鋼鐵長城”的故事﹔在撫州市東鄉區紅星鎮，馬克思主義學院“薪火青馬”實踐隊以“開業之石”為引，講述老一輩核科學家扎根戈壁的事跡﹔在撫州臨川區下聶村，美術與設計學院“美好青春”服務隊以鼓聲為媒與孩子們圍坐對話……

從南昌到井岡山，從核電站模型到模擬法庭，東華理工大學學子用專業知識點亮兒童求知目光。這是科學知識的“下沉”，更是青春理想的“上浮”。當大學生在田埂邊讀懂“把論文寫在祖國大地上”的分量，當孩子們在觸摸科學中看見更廣闊的世界——教育與成長，便在這雙向奔赴中完成了最有意義的閉環。（張喆健、羅序洋、袁佳寧、黃佳、張妍妍、程纖纖）