《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》明確提出分類推進高校改革發展、加快推進地方高校應用型轉型。《教育發展“十五五”規劃》進一步作出系統部署：啟動高水平應用型本科高校“雙優”建設。以辦學能力優質、服務區域經濟社會發展優秀為目標，支持建設一批高水平應用型本科高校，打造應用基礎研究、技術創新和應用型創新人才培養高地。

　　“雙優”建設的提出，為應用型高校明確了發展坐標，各地各校紛紛結合實際進行探索。應用型醫藥院校，如何在這場“分類改革”中找准定位、辦出特色？

　　思政鑄魂解決價值培育問題，六新驅動解決能力建設問題，多元協同解決路徑實踐問題。撫州醫藥學院給出了這樣的答案——

　　思政鑄魂 價值培育

　　筑牢育人根基

　　在紅色舊址重溫錚錚誓詞，在田間地頭躬身勞作，開展健康義診暖心服務，學習傳承非遺文化……7月4日至10日，撫州醫藥學院組建30支實踐隊伍，分赴崇仁、樂安、南豐等11個縣（市、區），開展為期7天的暑期社會實踐活動。學子們以腳步丈量贛撫大地，以專業回應基層所需，在鄉野沃土中厚植情懷，在服務群眾中淬煉本領，用實際行動書寫了“地方所需、青年所長”的青春答卷。

　　近年來，該校深度融合紅色文化與醫藥特色，將價值培育貫穿學生入學到畢業、課堂到臨床、理論到實踐全過程，打造“撫藥紅醫”黨建品牌，培育“青馬醫路看撫州”“杏林紅”等實踐品牌，組織師生深入鄉村社區開展健康義診，累計服務群眾超2萬人次。

　　用“紅醫”品牌筑牢精神根基、用醫學人文厚植職業底蘊、用服務實踐深化價值認同。培養什麼人？怎樣培養人？為誰培養人？撫州醫藥學院的回答擲地有聲。

　　六新驅動 守正創新

　　提升辦學能力

　　引入AI輔助教學系統，加快推進臨床虛擬仿真實訓基地建設，重點培育20門智慧課程，舉辦AI賦能醫學教育專題師資培訓……一場“教師、學生、AI”三元協同的教學新形態正在撫州醫藥學院呈現。

　　該校堅持守正創新，從辦學治校、建設發展、醫教協同、產教融合、數智轉型、服務面向等六個維度協同發力，形成“戰略定向—機制保障—轉型創新”三個遞進層次，驅動辦學能力在內涵式建設中整體提升，走好特色發展之路。

　　緊扣應用型本科院校建設要求，學校構建了支撐高質量發展的辦學能力體系。以學校章程為核心，系統完善教學、人事、財務、資產等領域管理制度，推進校院兩級管理和兩校區一體化辦學。科學編制“十五五”事業發展規劃，確立“省內有優勢、國內有影響的新型應用型醫藥本科院校”發展目標，實施“夯基—成勢—爭優”三階遞進策略。

　　“人才是第一資源”。該校搭建“近中遠”階梯式人才引育框架，專任教師中研究生學歷佔53.67%、副高以上職稱佔34.88%，培育了全國優秀教師、全國名中醫、享受國務院政府特殊津貼專家等一批國家級、省部級人才。

　　從“知識輸入導向”轉向“能力輸出導向”，遵循醫學教育內在規律，完善“理論+實訓+臨床”三段式培養模式，建立“評價—反饋—改進”教學質量閉環機制，推動人才培養與行業准入標准深度對接。

　　基層醫藥人才需要會什麼？撫州醫藥學院開出的“藥方”質優效顯。

　　多元協同 開放融合

　　增強育人合力

　　AI創新藥物重點實驗室與企業深度合作，累計承接技術升級項目合同金額超300萬元，預計項目全部完成后，將為企業年新增產值逾3億元。

　　建昌幫中藥研究重點實驗室聚焦建昌幫炮制技藝的傳承與創新應用研究，推動中醫藥現代化發展。

　　亮眼的成效是撫州醫藥學院對兩個省級重點實驗室錯位發展、協同突破的成果顯現。

　　該校立足應用型辦學定位，以醫教研、校地企、中西醫、醫藥護技康、醫文等五個協同路徑為抓手，聯合醫院、企業及政府部門、行業組織等多元主體圍繞立德樹人根本任務，同向發力，構筑開放融合、成果共享的育人生態，促進人才培養與社會需求動態適配。

　　中西醫並重、醫藥融合、多學科協調發展。該校強化現代醫學學科建設，推動中醫藥傳承創新，挖掘旴江醫學、建昌幫醫藥文化資源，推動傳統醫藥文化的創造性轉化和創新性發展，構建臨床醫藥、中醫藥、護理康養三大專業集群，形成涵蓋中西醫、覆蓋生命全周期的學科專業布局，著力培養與社會需求高度適配的高素質應用型人才。

　　學校用好校史館、紅色醫藥館等陣地和各類實踐平台，組織師生參與鄉村醫療義診、社區健康知識宣講活動，將醫學人文教育融入臨床實踐和社會服務，培養學生敬佑生命、救死扶傷、甘於奉獻、大愛無疆的職業精神。

　　“思政鑄魂、六新驅動、多元協同三者相互貫通、互為支撐，形成‘價值培育—能力建設—路徑實踐—價值深化’的有機循環，這正是學校走好應用型醫藥院校特色發展之路的實踐探索。”撫州醫藥學院黨委書記劉民表示，“我們的目標，是讓撫州醫藥學院真正成為扎根地方、服務基層的有用的大學，為區域醫藥健康事業培養更多‘下得去、用得好、留得住’的高素質應用型醫藥人才。”（溫小凡）