“从寻乌废弃矿山的‘三同治’到于都潭头村的乡村振兴蝶变，这些发生在‘家门口’的振兴故事，让我们真切感受到时代的伟大变革。”一名学生在“苏区振兴”思政大课后深有感触地说。

近年来，赣南师范大学立足赣南原中央苏区振兴发展实践，打造“苏区振兴”思政大课，构建“主课堂+社会大课堂+网络新课堂”立体化育人体系，为高校“大思政课”建设提供了鲜活样本。

学校紧扣2012年以来赣南革命老区在乡村振兴、产业升级、生态文明等领域的重大成就，组织师生开展“苏区行”社会调查，发掘整理奋斗故事，形成多模态资源10万余个，并精选于都潭头村乡村振兴、南康家居产业蝶变等10个经典案例，打造示范课程资源，让思政教育更具感染力。

在教学模式上，课程构建“学思—践悟—行创”三阶育人模式，编制《“苏区振兴”思政大课50问》教学提纲，打造“问题式翻转课堂”；组织学生走进案例发生地开展实景教学；围绕苏区振兴重点领域发布创新项目，引导学生将所思所悟转化为服务老区发展的实际行动。同时创新“三讲一悟”教学样态，推动多师同堂协同育人。

针对实践教学难点，学校搭建“苏区红”数字思政平台，整合线下教学资源，开发数字地图、知识图谱、虚拟情景等，构建可随时随地学习的“云课堂”，并通过数字档案实现精准教学评价。

课程实施以来，育人成效显著。2025年暑期，1.6万余名学生深入苏区开展社会实践，形成成果7600余项。学生实践创新能力不断提升，在“挑战杯”等国家级赛事中获奖30余项。

赣南师范大学党委副书记、校长陈义旺表示，学校将持续深化“苏区振兴”思政大课建设，丰富资源、创新模式、拓展阵地，引导青年在感悟时代变革中坚定理想信念，在服务老区发展中实现人生价值。（郭冠斌）

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