清晨的風吹來了一絲秋的涼意，在江西省宜春市上高縣南港中心學校校園裡，卻是一片熱火朝天的景象。整潔的教室內，書聲琅琅，豐富多彩的特色社團等令學生們樂開懷……這是上高打造“學在上高”教育品牌，助推教育高質量發展帶來的喜人景象。

什麼是“學在上高”教育品牌？上高給出的答案是：讓每一所學校成為上高最美的風景﹔讓每一位教師成為上高最受尊重的職業﹔讓每一位學生成為最好的自己。

“學校很美，老師也特別關心小孩，非常好！”在塔下小學採訪時，不善表達的學生家長，用當地方言向筆者表達對學校的喜愛與對教師的感謝。

家長一句朴實的“非常好”，反映出上高縣打造“學在上高”教育品牌，推進義務教育優質均衡發展帶來的巨大變化。而這個變化來自於對上級政策的執行力，更來自於“上高縣始終把教育擺在優先發展的戰略地位”。

為了實現 “有學上”到“上好學”，上高縣各部門鉚足了勁頭。近日，在上高中學黨委書記蔡禮彬的記事本上，寫滿有關學校教育事業發展工作的字樣。“這些是重點工作提示，事情太多，怕遺漏了……”蔡禮彬笑著說。

一本小小的重點工作記事本，勾勒出了一位上高教育人全力推進教育高質量發展的姿態。用錦江中心小學校長晏疆然的話來說就是，“為了教育事業的發展，縣委政府在跑，教育管理者在跑，學校在跑，我們都在跑，跑慢了都不行。”

這種“跑”，這種“上下一心的全力以赴”，是對上高縣努力打造“學在上高”教育品牌的主動作為，更是對老百姓家門口優質教育期盼的響亮回應。近年來，上高縣統籌各類建設資金12.6億元，對城鄉中小學校基礎設施進行整 體改造提升，新（改、擴）建學校21所，新增學位近12000個，啟動職教園區建設，加快補齊職業教育短板，以硬件升級工程呈現顏值美﹔充分挖掘蒙山古銀礦、正德書院等歷史人文資源，結合校情實際，打造了向陽、敖陽、正德等一大批校園特色文化，以文化提質工程豐富內涵美。通過“強校+弱校”“名校+新校”的方式，打造“學校發展共同體”5個，實現學校管理、教師發展、教育資源一體化，以城鄉一體工程營造和諧美。

“縣裡邀請專家培訓，學校有優秀教師結對指導，自身素養得到了大幅提升。”剛參加工作一年多的蘆洲中學老師舒雨欣說。

打造“學在上高”教育品牌，離不開一流師資隊伍強有力的支撐。上高嚴格落實統一招聘、定向培養和“三支一扶”計劃，逐年提高碩士研究生引進數量和比例，教師隊伍整體質量持續優化。近三年舉辦各類培訓近100期、人員達6300余人次﹔組織近1000人次參加新教師學科能力檢測，開展交流輪崗238人次，加快教師成長步伐。廣泛發掘優秀教師，近三年共推選省市優秀教師70多位、“十佳上高人”2位，教師的職業獲得感、社會榮譽感更強。不斷健全教師工資待遇保障機制和辦學績效激勵機制，對學校和教師進行表彰獎勵﹔持續推進“十二個一”關愛工程，不斷改善工作、學習、生活條件，讓老師們潛心教書育人。

教學環境的不斷升級，教師隊伍業務水平的不斷提高，也帶來了教育教學質量的穩步提升，上高縣教師在市級以上教學競賽中屢創佳績，大批學生在省、市級各類比賽中大展風採，中、高考成績名列前茅，家長對上高教育的認可度持續攀升。（易奇勛、劉薇）

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