“圖書館插座少，學習設備充不上電﹔學生宿舍區洗衣機不夠，洗衣服要排隊﹔小學下午4時30分就放學、大學下午6時才下課，老師沒法接娃很心焦……”遇到問題，拿出手機，點開“師生e見”，一鍵“留作業”。在廣西大學，學生給老師、給學校“留作業”，群眾給黨員、黨組織“出題”，現在成了常態。

　　近年來，廣西大學深入推進落實廣西基層黨建“五基三化”提升年行動，在全校33個二層機構黨組織中創新推行基層黨建“作業本”模式。師生問題“留作業”，各級黨組織解決問題“做作業”，通過解決問題煥發出師生愛黨愛國熱情、涌現出更多教學科研成果的成效“判作業”，全面增強基層黨組織的政治功能和組織功能。

　　碰到難題“留作業”

　　“師生提、書記聊、基層找、巡視查、上級點，真找問題、找真問題，是我們的初衷。我們充分利用學校技術人才優勢，組織師生團隊開發‘師生e見’微信小程序，建立24小時全天候、全方位、全覆蓋的線上‘留作業’平台，把‘作業本’送到師生手裡。”廣西大學黨委組織部常務副部長王祥高介紹道。

　　自9月份推出以來，廣西大學師生在“師生e見”線上作業平台共提出問題693個，涵蓋黨團、學業、教學、科研、生活服務等各種類型，碰到難題“留作業”逐漸成為師生的一種習慣。

　　針對大學下課時間晚於幼兒園、小學放學時間，教職工接孩子放學存在困難的問題，廣西大學廣泛開展調研和協調。幼兒園延長托管時間，教職工子女所在小學提供課后延時服務，學校各分工會開設“多彩四點半課堂”，讓教職工安心上課、專心工作、沉心科研。

　　“孩子在‘四點半課堂’寫作業、做手工、體育鍛煉，我們心無旁騖在實驗室做科研，這個‘作業本’我打5顆星。”廣西大學動物科學技術學院黃潔萍說。

　　12月14日，黃潔萍團隊在國際知名期刊《International Journal of Biological Macromolecules》（《國際生物大分子雜志》）發表了關於水牛肌內脂肪沉積調控研究的階段性成果，其博士生朱銳銳為論文第一作者。

　　從做好一道題到解決一類題，廣西大學基層黨建“作業本”越來越厚實，學校的發展變化越來越顯著，師生對學校黨組織越來越認同，在師生已進行滿意度評價的553個問題中，總體評價優秀率為92%。

　　廣西大學黨委副書記、校長韓林海說，黨員干部要把師生的操心事、煩心事、揪心事當做自家事、分內事、要緊事，及時領題、高效做題、破解難題，打造好以黨建引領基層治理的“聚能環”。

　　同題共答“做作業”

　　對於師生反映上來的問題，廣西大學建立“學校—學院（部門）—黨支部（黨員）”答題模式。各級答題組對師生提交的作業進行分類、研判，統籌安排黨支部、黨員領題“做作業”完成一件。

　　新聞與傳播學院一名學生提出，找實習單位很難，學院很快建立了實習單位數據庫，了解到其他學院學生也存在同類問題，各學院也相繼建立實習單位數據庫，校團委也建立了實習單位大數據庫，供全校學生選擇。

　　“促進學校基層黨建與業務工作有機融合、同頻共振、同向發力，把黨建優勢轉化為學校發展優勢。”廣西壯族自治區政協副主席、廣西大學黨委書記王乃學說。

　　在廣西大學圖書館，每天前來借閱、學習的讀者達6000多人次。“圖書館裡缺少插座”是學生在“師生e見”中提出的問題之一。

　　為此，校黨委書記親自挂帥學校基層黨建“作業本”總答題組組長，多次召開專題推進會、全程督辦圖書館插座問題。如何科學測算插座實際需求數量，線路怎麼設計，插座怎麼選擇，經費怎麼解決，如何施工才能將對師生的打擾降到最低，各部門迅速行動，同題共答。

　　“在探索基層黨建‘作業本’的過程中，學校形成了基層黨組織牽頭、黨員群眾參與、部門協同聯動的良好局面，辦學理念實現了以管理者為中心向以師生為中心轉變，行政效能大大提升。”廣西大學黨委副書記馬少健介紹。

　　（李偉紅、賈琦艷參與採寫）

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