贛州市南康家居小鎮的一家課桌椅生產企業，工人正加班加點趕制“可躺式”課桌椅。全媒體記者 董文濤攝

　　在會昌縣洞頭鄉中心學校，教師指導學生操作“可躺式”課桌椅。全媒體記者 董文濤攝

　　9月12日中午時分，會昌縣洞頭鄉中心學校，學生們吃完午飯回到教室。雖然“可躺式”課桌椅投入使用不到半個月，但一二年級的學生已經可以熟練地翻轉課桌、拉出擱腳板、調節座椅靠背，將椅子“伸展”成一張小床，開始午睡。

　　今年秋季開學以來，網絡上“江西多地學校硬件‘上新’，換上了‘可躺式’課桌椅”的話題熱度不減，備受社會各界關注。

　　江西省把開展“可躺式”課桌椅進校園試點列為2024年十件民生實事之一，有序推進這項工作。開學后，各試點學校的孩子們喜獲午睡“大禮包”。從“趴睡”變為“躺睡”，看似解決的是學生的小事，實則是關注大眾需求的民生大事，各式各樣的“可躺式”課桌椅減輕久坐帶來的不適，提升學生的午睡質量，提高了學習效率。

　　“可躺式”課桌椅作為新鮮事物，如何讓孩子們享受舒心午睡？記者近期深入南昌、九江、贛州、新余等地採訪——

　　由“趴”改“躺”，讓午睡更舒適

　　上學時趴著午睡，是許多人的童年回憶。

　　“我一直有午睡的習慣，可是以前趴著睡，總是把手壓麻了，脖子也難受，現在不一樣了，感覺就像在家裡睡覺一樣，很舒服！”“孩子們可以躺著休息，午休質量提高了，下午打瞌睡少了，學習專注度也提高了。”談到這款“午睡神器”時，學生和老師們紛紛說道。

　　一直以來，孩子在校午睡是一大難題。早在2021年4月，教育部就發布了有“睡眠令”之稱的《關於進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》，明確要求小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9小時，高中生應達到8小時，有條件的地方和學校，應保障學生必要的午休時間。

　　記者在採訪中了解到，為了讓學生午睡由“趴睡”變“躺睡”，這些年，很多學校都在做嘗試。比如有的學校推出壁櫃式午睡床，有的開辟專門的午睡教室。讓孩子在校睡好午覺，是學校、家長及社會的共同期盼。

　　民有所呼，政有所應。今年2月，省人民政府印發《2024年民生實事安排方案》，將開展“可躺式”課桌椅進校園試點納入十件重點民生實事，為全省義務教育階段學生試點配置“可躺式”課桌椅，提供更好的午睡條件，提升學生午睡質量，促進學生身心健康發展。

　　“我孩子比較小，中午回家休息是個很大的問題。學校配備了‘可躺式’課桌椅，解決了我們的急難愁盼問題。”九江市九江小學九龍山校區一年級學生家長汪先生說。

　　記者體驗后發現，“可躺式”課桌椅外觀上與普通課桌椅相差無幾，但椅背可根據需要調節角度，傾斜角度能達160度左右。為確保前排同學椅背不撞到后排同學的課桌，課桌間的距離要更寬，所以對教室的面積有要求﹔椅背放平后，整個椅子長度有1.5米。

　　九江市九江小學校長戴可可說，九江小學目前有3個校區，其中九龍山校區是今年9月投入使用的新校區，每間教室面積約70平方米，可容納40至50套“可躺式”課桌椅。目前，九龍山校區一年級22個班作為試點，配備了1100套“可躺式”課桌椅。

　　可見，由“趴”改“躺”，一字之差，說起來簡單，做起來並不那麼容易，必須綜合考慮班級規模、教室大小等因素。

　　“讓孩子們在學校午睡，是一個系統性問題，需要全面考慮。”省教育技術與裝備發展中心主任汪萍介紹說，省教育廳前期開展了大量調研和對比，力爭科學合理制定政策方案，確保“可躺式”課桌椅符合學校現實條件，滿足學生使用需求。在前期的調研基礎上，我省明確優先保障提供午餐、午托服務的非寄宿制中小學校，優先考慮新建、改擴建的學校，優先滿足小學一二年級學生需要，其他學校結合實際，逐步更新“可躺式”課桌椅、配備午睡墊等，逐步實現中小學生“躺著睡”。

　　截至9月19日，全省93個試點實施單位為試點學校配備了30余萬套“可躺式”課桌椅，試點學校已基本實現學生午休“躺著睡”。

　　因地制宜確保物盡其用

　　“新桌椅真漂亮”“學校現在條件越來越好了，課桌椅還能‘躺平’午睡”……南昌市育新學校教育集團紫金校區是一所新建成的學校，各式教育教學用具一應俱全，一張張嶄新的“可躺式”課桌椅整齊擺放。伴隨著近1萬套“可躺式”課桌椅進入南昌市東湖區各義務教育階段學校，今年秋季開學后，東湖區近四成學生實現在學校“躺著睡”。

　　“可躺式”課桌椅進校園，經費誰來出？公眾頗為關注。

　　“新學校本身就有採購課桌椅的需求，一些老學校則根據實際情況來布點，比如有些學校班級規模較小，適合試點推廣，而一些學校原本就要更換課桌，也可以優先安排。”南昌市東湖區教體局綜合股採購崗負責人王雅樂介紹說，該區採用“部分普及+全域試點”相結合模式，採購了9770套“可躺式”課桌椅，將轄區內東湖小學、培智學校作為全域試點學校，全面更換“可躺式”課桌椅，其他區屬學校優先為一二年級和初一年級更換課桌椅。

　　記者從省財政廳了解到，“可躺式”課桌椅試點工作所需資金由省、市、縣（市、區）財政按一定比例分擔。

　　以九江市為例，該市10個縣（市、區）85所學校和市直3所小學列為試點校，總共採購了“可躺式”課桌椅55161套，“學校和家長不需要承擔任何費用，全部由省、市、縣（市、區）財政買單。”該市教育技術和裝備發展中心裝備室主任萬鳴介紹說。

　　“可躺式”課桌椅進校園試點工作在推進過程中，如何避免“一刀切”現象？

　　新余市仙女湖風景名勝區第二小學是當地傾力打造的一所小學，規劃科學、辦學設施一流。記者發現，該校每個教室僅配備了10張左右“可躺式”課桌椅。這是為何？

　　“我們學校在校午睡的孩子並不多，所以我們把配備‘可躺式’課桌椅的范圍擴大到二至六年級，數量則按照實際所需上報，做到物盡其用。”該校副校長胡秋平說。

　　在會昌縣長嶺中心學校，記者看到的則是另一番景象。“我們學校地處贛閩交界處，距離縣城50多公裡，學生們中午都在校用餐。這次小學一至六年級全部配備了‘可躺式’課桌椅，解決了學生午睡的難題，家長們贊不絕口。”會昌縣長嶺中心學校校長周文義高興地說。

　　會昌縣是農村義務教育學生營養改善計劃實施國家試點縣。“縣教體局把‘可躺式’課桌椅分配給了8所邊遠山區學校，就是考慮到山區學校的孩子都在校用午餐，對‘可躺式’課桌椅的需求更迫切。”該縣教體局教育裝備股股長宋海波說。

　　記者在調查中發現，“可躺式”課桌椅進校園試點工作在具體落實中，各地學校因地制宜，盡力而為、量力而行。“考慮到地區間、城鄉間、群體間需求差異，要求市縣在落實‘可躺式’課桌椅進校園試點工作時，在省級總體要求內結合地方經濟社會發展實際，因地制宜開展工作，賦予地方更多自主權。”省財政廳相關負責人表示。

　　成效與考驗並存

　　9月14日，由新余市仙女湖區社會事業局牽頭組織的驗收組，正在對仙女湖風景名勝區第二小學的“可躺式”課桌椅進行驗收。“課桌椅的長、寬、高、台面和椅子的大小符合招標採購要求，廠家提供了由省檢驗檢測認証總院工業產品檢驗檢測院出具的合格報告，我們專家組認為此批產品符合採購需求。”一番仔細檢查后，一位政府採購專家說。

　　一套“可躺式”課桌椅，背后包含各種細致考慮。各地慎重對待，紛紛召開由校方代表、家長、學生、人大代表、政協委員等參加的聽証會、試用體驗會。大到課桌椅的材質、款式，小到椅子要不要設置扶手……充分考慮到多樣性，根據不同年級、不同學校的需求安排招標採購。

　　“可躺式”課桌椅進校園，不僅提升了校園硬件設施的標准，還傳遞出“教育應當以人為本、注重關懷每一個細節”的積極信號。

　　“甲方對產品的安全性要求非常高。”在位於南康家居小鎮的一家課桌椅生產企業，各條生產線24小時運轉，加班加點趕制“可躺式”課桌椅。該公司設計師林慧在接受記者採訪時說，學校無一例外對課桌椅的設計安全、環保和使用安全都有嚴格要求。不少試點學校還對教師進行專門培訓，對“可躺式”課桌椅配備后的管理進行優化與跟進，讓孩子不僅睡得著，還能睡得好。

　　在多地採訪中，不少學校校長和老師也表示，盡管“可躺式”課桌椅進校園后取得了不錯的成效，但在實施過程中也面臨一些考驗。

　　有老師告訴記者，照看學生午睡也需要大量精力：午睡前要幫助、指導學生整理課桌椅，午睡時要管學生紀律，午睡結束后還要負責還原教室布局。有的校長則表示，學生午睡時，怎麼安排老師值班，保証學生午睡時的安全等，都考驗著校長管理學校的水平。

　　校方和家長們普遍表示，“可躺式”課桌椅作為一種適用性較普遍的午睡方式，希望得到更大范圍推廣應用，特別是因教室面積受限無法配置各類“可躺式”課桌椅的老學校，可考慮在空余教室單獨設置午睡床位，讓更多中小學生受益。

　　●他山之石

　　破解午睡難題

　　帶動“躺睡經濟”

　　“可躺式”課桌椅進學校，為孩子們在校園午睡提供了更加舒適的選擇，這類探索和嘗試，無疑值得鼓勵和提倡。外省許多地區的好做法好經驗，值得我省借鑒與學習。前不久發布的《浙江省推動大規模設備更新和消費品以舊換新若干舉措》，列出了18個領域實施的設備更新行動，中小學午睡設備便是其中之一。此舉在破解午睡難題的探索中，也帶動了“躺睡經濟”，市場涌現出許多“躺睡”用品的廠家。由“躺著睡”到“躺睡經濟”，對政府而言，既是民生工程，也是激發經濟活力的手段。如此破題路徑，對我省落實“躺睡”政策具有一定借鑒意義。深圳市地方標准《中小學午休設備設施配備規范》從9月1日起正式實施，該標准圍繞午休設備設施的安全性能、環保性能、舒適性等要素，明確了規范化要求。讓孩子“躺睡”，在深圳已經進入到制度化、標准化的新階段。

　　●專家觀點

　　應重點關注

　　“可躺式”課桌椅

　　安全性和實用性

　　江西師范大學教育學院副教授、江西師大附屬上饒高鐵經濟試驗區小學校長 鄧 亮

　　在學校能夠有好的午睡體驗，是廣大學生及家長的熱切期盼。“可躺式”課桌椅進校園，不僅能夠提升學生午睡質量，提高學習效率，還有助於保護學生身體健康，促進學生身心發展。

　　隨著我省“可躺式”課桌椅試點工作的有序開展，學生的睡眠健康得到有效呵護，社會各界及家長們紛紛點贊。為進一步提高人民群眾滿意度，加強“可躺式”課桌椅進校園推廣力度，相關部門應重點關注“可躺式”課桌椅的安全性、實用性及推廣過程的科學性。

　　首先，高度關注“可躺式”課桌椅的安全性。確保課桌椅的材料選擇、生產流程和投入使用等各個環節嚴把質量關，使其符合國家相關安全標准，避免因質量問題對學生造成身體傷害。

　　其次，加強設計，增強“可躺式”課桌椅的實用性。“可躺式”課桌椅的設計既要考慮到不同年齡段學生的身體特點和需求，也要考慮實際使用效果，避免過於笨重難以移動或過於復雜難以打開，給學生午睡與學習帶來困擾。

　　最后，關注實際效果，確保“可躺式”課桌椅推廣的科學性和合理性。一方面要根據不同地區、不同學校的具體情況制定合理的推廣策略，以滿足不同群體的不同需求﹔另一方面，建立有效的反饋機制，充分聽取和收集教師、學生及家長在使用過程中的意見和建議，不斷改進產品設計。

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