近年來，南昌醫學院圍繞專業建設和人才培養需要，深入實施以新醫科建設為統領、以臨床實踐需求為牽引的本科分段教學改革，全力打造南醫特色育人品牌。

“學生在校本部進行公共學科、基礎醫學理論學習后，前往各教學單位進行臨床課程學習與見習，而后在教學單位進行臨床實習……”南昌醫學院教務處負責人介紹，近年來，學校聯合附屬醫院、教學醫院實施本科分段教學改革，13家教學單位師資協同共建本科課程，以中西醫臨床醫學、臨床醫學、護理學、醫學檢驗技術、醫學影像技術、康復治療學、助產學等專業為試點，進行“3+1+1”“2+2+1”“2+1+1”等多種形式的分段教學改革，構建“早臨床、多臨床、反復臨床”教學體系，打造名師領銜、精彩專業的醫學課堂。

通過“院中校”形式開展駐點教學合作，為學生提供臨床真實環境和實景沉浸體驗，進一步促進醫教協同、院校融合，有力提升學校辦學質量。

為進一步提升學校的教學管理水平，確保教育質量的持續優化，學校通過定期開展分段教學相關工作階段性調查、舉辦教師教學能力提升培訓會、聽課評課、指導集體備課等方式，共同探索課程共建、資源共享、管理模式融合，相互促進，協同發展，提升臨床教師的教學水平和帶教能力，保障人才培養質量。

南昌醫學院強化人才培養頂層設計，建立健全覆蓋人才培養全過程的質量標准和規范，涉及實驗實踐教學、質量考核評估、心理健康監測、后勤保障服務等人才培養各環節，從師生需求視角調整、解構、優化教學管理服務流程，採取小班教學管理，對師生進行精准化、全方位服務指導，保障人才培養工作的有序開展，助力學生健康成長。

聚焦人才培養和教學改革，南昌醫學院設立以學生為中心、以學業指導為核心的“導學”關系工作制度，構建全天候、全方位、閉環式師生服務溝通平台，在學業發展、專業志趣、職業規劃等方面給予專業化指導，進一步發揮教師在本科人才培養中的作用，實現“教書”與“育人”緊密結合，切實推動學校本科教學高質量發展。

“課堂的教學質量、學習方式的選擇、如何快速適應臨床環境，隻要有任何問題，老師都會及時給予我們解答與幫助。”參與分段教學學習的學生陸逸表示。（林圓）

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