作為范圍最廣、含金量最高、影響力最強的“中國大學生創新人才培養第一賽”，10月，中國國際大學生創新大賽（2024）總決賽（簡稱“國賽”）在上海交通大學落幕。江西師范大學斬獲2金2銀7銅（不含國際項目和職教賽道），成為我省唯一連續五屆“國賽”獲得金獎的高校，也是全國唯一連續五屆“國賽”獲得金獎的師范院校。學校連續奪金，源於什麼樣的創新創業教育理念？

　　“我敢闖，我會創”

　　近日，記者走進江西省奧體中心羽毛球訓練館，“智賦羽翼”團隊正在訓練場邊探討運動員數據採集問題。該項目包括數據採集終端手環、背部穿戴式傳感儀、心安系統、實時數字大屏和雲端大數據平台，重點是解決青少年運動員訓練數據碎片化、訓練內容和評估標准不統一及運動損傷頻發等問題。

　　而在數公裡之外，“銀創光暉”團隊在化學與材料學院實驗室內做試驗。項目團隊指導老師陳飛彪介紹，產業命題賽道是企業發布亟須解決的“命題榜單”，由參賽團隊揭榜。“銀創光暉”團隊承接了深圳創維科技光伏科技有限公司的命題，聚焦高端TOPCon太陽能電池銀漿領域的自主可控，推動解決關鍵原料的技術突破與產業化應用。

　　此次“國賽”以“我敢闖、我會創”為主題，自今年5月啟動以來，共有來自國內外153個國家和地區5406所高校的514萬個項目、2083.6萬人次參賽。在高手雲集的對決中，江西師范大學“智賦羽翼—AI青少年羽毛球運動科技開拓者”項目，在高教主賽道本科生創意組中獲金獎﹔“銀創光暉—TOPCon太陽能電池正面銀漿關鍵技術研發及產業化解決方案”，在產業命題賽道產教協同創新組摘金。

　　“團隊參加的產教協同創新組比賽，產品研發基於指導老師十多年的基礎研究，比賽重點是結合命題單位的需求調整產品，並進行市場化對接。”“銀創光暉”團隊主要成員、江西師范大學應用化學專業學生李雨霏說，“競賽中，光有深厚的技術研究還不夠。許多高校團隊雖然技術實力非常強，但是沒有結合企業需求進行產品開發，和金獎失之交臂。我們緊密結合企業發布的命題多次進行產品調試，目前進入了企業試用階段。”

　　採訪中，獲獎選手們表示，希望通過自己的努力，以“我敢闖，我會創”的銳氣、勇氣向難題發起沖擊，為科技自立自強貢獻青年力量。

　　好項目+好苗子

　　“這裡展示的是學校連續五屆獲得‘國賽’金獎的項目簡介，以及參賽獲得的先進集體獎獎牌。”11月5日，江西師范大學創新創業學院副院長張曼雲向記者介紹，雙創中心的教室布置，借鑒了斯坦福大學創新創業教學模式，一張張圓桌可以拼接成多種形式，適合不同團隊開展“頭腦風暴”。

　　近年來，中國國際大學生創新大賽日益成為高校推行創新創業教育的重要平台。

　　談到如何備賽，江西師范大學創新創業學院院長王鈉說，要將“好項目”與“好苗子”相結合。從項目看，要把脈社會現實需要，精准切到一些痛點，譬如今年的“智賦羽翼”“銀創光暉”項目。又如2020年的“洪宇”項目，為降低未成年人犯罪率提供了一整套專業化社工服務，因此在當年的青年紅色筑夢之旅賽道獲得金獎。

　　對於如何選拔“好苗子”，張曼雲介紹，學校有一整套選拔流程。通常在年初發布啟動籌備“校賽”文件，面向全校學生廣發“英雄帖”，通過簡歷、面試等手段篩選兼具專業知識、商業知識，表達能力突出、綜合素質高的人才，接著舉辦訓練營，讓“好苗子”到訓練營中得到提升，最后組建的是一支多學科交叉的“硬核”團隊。

　　做好育才“大文章”

　　以賽促學、以賽促教、以賽促創，在教育、科技、人才一體推進的大背景下，江西師范大學立足“國賽”探索人才培養模式，不斷提高人才培養質量。

　　“創業具備幾大要素？好點子、好產品、好團隊之外，還需要什麼”“創業前有哪些准備工作，小市場為何不能輕視，”江西師范大學開設了一門創業課，為全校7000名學子奉上創業知識。“創業課對我們來說益處很大，為有創業意願的學子更加准確地尋找創業方向，理性科學地規劃創業道路。”商學院企業管理研究生譚凱淋說。

　　注重學科專業、課程體系、教師隊伍、學生團隊、方式方法及理論實踐教學之間的協同，強化教學在創新創業教育中的核心地位。

　　江西師范大學在面向本科生建好2個學分雙創必修課的基礎上，構建由公共基礎課、公共選修課、專創融合課組成的創新創業三級教育課程體系。“基於這個體系，組建一支227人的校內校外導師隊伍從事創新創業教育與實踐，打造500余個學生創新創業團隊，每年學生獲課外科技競賽省級一等獎以上100余項。”江西師范大學創新創業學院教授譚菊華介紹，目前學校構建多層次、分類別的創業課程體系，打造專創融合特色示范課程，逐步建立起雙創課程群，實現在校學生接受雙創教育100%覆蓋。

　　作為國家級創新創業學院建設單位，江西師范大學將深化創新創業教育改革作為人才培養模式改革的突破口，凝練形成“面向全體、基於創新、強化實踐、突出特色”的創新創業教育理念。“‘國賽’強調以賽促教，做好人才培育是創新創業學院主要任務之一，通過這些年努力，全校青年學子倡導創新的熱情持續高漲。”王鈉表示，“我們盡力營造適合大學生創新創造的良好生態，孵化雙創人才，讓廣大學生朝氣蓬勃、追逐夢想，提高創新能力，助推學校高質量發展和‘雙一流’建設。”（全媒體記者 陳 旻）

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