從樂安縣城出發，沿著山勢險峻的大山前行，兩個多小時的車程，到達金竹畬族鄉流舍畬族村嚇通村小組。

　　這個2010年才通上水泥路的小山村，隻有37戶人家，卻先后走出了40多名大學生，其中包括北京航空航天大學、中山大學等名校學子。

　　他們有一個共同的老師——蘭太陽。

　　這位69歲的畬族老人，用47年的光陰，踐行了自己“一定要用知識把孩子們送出大山”的承諾。

　　時間回到1976年。流舍畬族村芳草教學點唯一一名老師被調走了，孩子們面臨失學的困境。“你有文化，來村裡教書吧。”村干部對當時還是一名鄉村醫生的蘭太陽請求道。

　　“沒問題，我來。”深知文化重要性的蘭太陽明白，孩子們若不讀書，就無法走出大山，更無法擺脫貧困。他二話沒說，放下背了多年的藥箱，拿起粉筆，成了教學點的代課老師。

　　芳草教學點坐落於大河對岸，往返不僅需要走四五裡崎嶇山路，還要踩著河中的石頭，才能艱難過河。擔心孩子安全的蘭太陽，從站上講台的第一天起，便堅持上下學的時候提前趕到河邊接送學生。

　　年紀小的，他一個個背過河﹔家遠的，他親手做飯﹔學生生病，他墊付醫藥費﹔孩子因貧輟學，他自掏腰包墊學費……

　　這名代課老師，把全部的愛奉獻給了山裡的孩子，如一盞明燈，照亮這裡一代又一代人的求學路，被鄉親們親切地稱為“太陽老師”。

　　1983年，蘭太陽被調到嚇通村小學工作。

　　“那時，村裡連間像樣的校舍都沒有，蘭老師四處找地方，最后把村裡閑置的老房子改成了臨時學校。”老支書蘭大毛回憶，“沒幾年，老房子塌了。蘭老師急得像熱鍋上的螞蟻，他干脆把自己的家騰出來做學校。”

　　這一用，就是10年。直到現在，蘭太陽家老房子的牆上，還嵌著當年那塊老舊的黑板，默默地訴說著那段艱難的歲月。

　　有了相對穩定的校舍，“太陽老師”又有了新考驗。上世紀八九十年代，附近不少鄉村老師因工資待遇低，選擇外出務工謀生，蘭太陽卻從未動搖。他利用零碎時間務農、養豬，動員妻子打零工補貼家用，勉強維持一家六口的生計。

　　“太陽老師”在這裡扎下了根。1996年，看著寒酸簡陋的教學條件，當時每年隻有2300元微薄工資的蘭太陽，拿出自家積攢多年的1萬多元積蓄，並發動村民集資部分資金，蓋起了村裡的教學點。那段時間，他白天教學授課，晚上監工干活，隻為孩子們能早日坐進明亮的教室。

　　為提升自己，1999年蘭太陽考入師范學校，靠著妻子支持，憑著四處借來的學費，利用假期進修學習。

　　2001年畢業后，蘭太陽正式轉為公辦教師。工資漲了，“太陽老師”的心願更多了。他從每月四五百元的收入中留下一大半攢起來，購置了一台電腦和一台電視，提高教學效率的同時，幫助村裡的留守兒童和遠方的父母在視頻裡見上一面。

　　2010年，村裡終於通了水泥公路。年過半百的蘭太陽給自己添置了大件——一輛摩托車。一次，他發現一名學生沒來上課，立即冒著大雨去學生家中了解情況。在返校的途中，因道路塌方，他連人帶車掉進路邊的河溝，並被石頭砸到頭部。

　　路過的村民立即把血流如注的蘭太陽送到村衛生所包扎。沒想到簡單處理傷口后，他急著趕回學校上課。“不能因為我個人的事情影響教學。”蘭太陽說。當學生們看到“太陽老師”帶傷站在講台上，忍不住流下了眼淚。

　　多年來，“太陽老師”風雨無阻堅守在教學一線。從自學木工手藝，為學校做課桌和凳子，到自費為學校打井、修門窗、購教具﹔從偷偷貼補食堂伙食，留住年輕教師，再到多次拒絕調入鄉鎮中心小學的機會，蘭太陽為學校的付出，鄉親們都看在眼裡、記在心裡。面對贊譽，他總是輕描淡寫地說：“鄉村教學條件不比城裡，作為老師多想一點，多做一些，是應該的。”

　　由於長期伏案備課，超負荷工作，蘭太陽積勞成疾。腰椎間盤突出壓迫神經，他戴著護腰批改作業﹔聽力退化，他心急如焚地購買助聽器。

　　春風化雨，潤物無聲。“太陽老師”所教學科在全鄉教學評比中一直名列前茅。

　　2017年，到了退休年紀的蘭太陽，被鄉親們圍住。

　　“蘭老師，您退休了，我們真是舍不得。”

　　“我也放不下孩子們。我以后一定還會堅持到學校輔導孩子學習的。”

　　…………

　　考慮到現實情況，金竹畬族鄉中心小學決定繼續返聘蘭太陽指導幫扶年輕教師。然而，“太陽老師”卻在此時不幸患上大腸癌。大多積蓄花在學校和學生身上的蘭太陽，家裡並沒有多少積蓄，靠著親友幫助，才順利完成手術治療。

　　身體稍有好轉，放心不下孩子們的蘭太陽隔三差五往學校跑，一邊與病魔作斗爭，一邊輔導學生學習，幫助年輕教師熟悉情況。

　　2021年上半年，得知學校一名老師休產假，為了不耽誤孩子們的上課進度，蘭太陽主動提出重返講台，這一站，又是大半年。代課任務完成后，“太陽老師”繼續留下來協助教學，直到2022年村教學點完成撤並。

　　“在蘭老師的感染下，我們鼓勵孩子多讀書、讀好書，從不比誰家賺錢多，都以出了大學生為榮。”村民蘭友才說。

　　讓“太陽老師”感到欣慰的是，不僅有越來越多的孩子走進大學校門，還有學生回到家鄉，接過他手中的接力棒，投身山區的教育事業。

　　“老師老了，但我們長大了。我要以‘太陽老師’為榜樣，做堅守初心、愛崗敬業的好教師。”蘭太陽的學生蘭福生深受蘭太陽的感染，大學畢業后回到村小任教兩年。即使如今已在樂安一中任教，蘭福生還是經常利用周末時間回到村裡，和蘭太陽一起幫助山裡孩子學習。

　　不久前，蘭太陽上榜2025年第三次“中國好人”榜單。“我只是一名普通的鄉村教師，有幸做著自己熱愛的事業。這份榮譽，屬於所有默默在山區教育一線耕耘的教師。”仍堅守在村裡志願輔導學生的“太陽老師”說，“只要孩子有需要，我這顆為教育跳動的心就不會停下。”

　　記者手記

　　“照亮更多山裡的孩子”，這句話寫在蘭太陽的筆記本上。他是這樣寫的，也是這樣做的。

　　半生歲月，從寸寸青絲到頭發花白，“太陽老師”對山區學子的愛心不變，對教育事業的信仰如初，如一盞明燈，在山區教育主戰場發光發熱。

　　如今，隨著“德潤贛鄱”文明品牌持續擦亮，好人文化潤澤人心，“德”的種子在贛鄱大地生根發芽。我們相信，還會有更多像“太陽老師”一樣的人，堅守在自己的崗位，用責任踐行使命，用情懷抒寫擔當，成為這片紅色熱土最動人的文明注腳。(記者 宋思嘉)

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