把實驗室建在產業一線，讓科研成果對接真實需求，校企協同打通理論到工程應用的“最后一公裡”﹔導師雙向賦能，實踐淬煉本領，培育適配產業發展的復合型工程人才。在華東交通大學，2024級機械專業碩士研究生李功准的成長蛻變，是學校深耕卓越工程師培養改革、推進產教深度融合的生動縮影。

為破解傳統工程人才培養與產業需求脫節的痛點，華東交通大學立足交通特色、聚焦產業剛需，創新構建產科教協同育人體系，打通高校人才培養與行業發展、企業實踐的壁壘，致力於培育扎根一線、本領過硬、適配高端產業的新時代工程人才。

2024年7月，華東交通大學裝備制造卓越工程師學院揭牌成立，成為江西省首批試點建設、首個挂牌運行的卓越工程師培養高校。立足地方產業布局與行業發展趨勢，學校創新推行“一產業一分院、一企業一工作站、一學生一策略”的“六個一”產科教協同育人新模式，打破傳統校園封閉培養模式，以校地、校企深度合作為抓手，精准對接縣域特色產業集群與高端裝備制造產業人才需求，走出了一條靶向育才、實戰育人、精准賦能的工程教育新路徑。

江西崇仁是全國知名的輸變電裝備產業聚集地，產業基礎雄厚、實踐場景豐富。依托卓越工程師學院改革平台，學校與崇仁縣政府共建崇仁分院，落地校企聯合培養實踐基地，依托江西亞珀電氣有限公司等優質企業平台，為研究生提供全流程、沉浸式產業實踐場景，李功准正是該育人模式落地后的首批受益學子。

入校之初，李功准就定下了機械設備故障診斷與狀態監測的研究方向，系統學習了《故障診斷與預測》《工程測試技術與信號處理》等專業課程，掌握了實驗室理論研究與數據分析方法。但和眾多剛進入研究生階段的學生一樣，他渴望在產業一線尋找科研落地、解決實際工程問題的答案。

校企聯合培養模式為他搭建起了知行轉化的橋梁。在校內導師張龍、企業高級工程師甘義的雙導師協同培育下，李功准入駐江西亞珀電氣有限公司技術一線，全面參與輸變電設備產品報價、技術參數核對、產品選型分析、技術資料整理以及產品性能測試等工作。

進入企業，李功准沉下心扎根崗位、深耕細作。在日復一日的參數核對、資料整理、方案打磨中，李功准逐漸褪去學生稚氣，讀懂了產業工程的核心邏輯。一次編制多地區變電設備報價參數表的經歷，讓他實現了思維的蛻變。面對溫度、噪聲、阻抗電壓等數十項繁雜參數，起初的他分不清指標主次，編制的方案漏洞百出。經過反復打磨、復盤總結，他終於摸清行業規律：輸變電設備運行中，直接關乎電網安全、設備穩定的核心參數才是把控重點，其余參數為輔助參考。

李功准厘清了科學研究與工程應用的本質差異：實驗室研究關注故障機理和規律探索，強調“從數據中發現問題”，而工程實際重在確保設備可靠運行和問題預防，強調“如何避免問題發生”。此后，他將實驗室嚴謹的數據分析思維運用到工程實操中，精准篩選核心參數、梳理指標聯動邏輯，技術方案的精准度、專業性大幅提升，完成了從理論研究者到工程實踐者的初步轉型。

沉浸式一線實踐，讓李功准直面真實產業場景的復雜與嚴苛。課堂上規整清晰的頻譜圖像、標准化實驗數據，在工業現場會被電磁干擾、環境噪聲、設備負載波動等多重因素影響，書本理論方法無法直接套用。在企業導師和一線工程師團隊的帶教下，他主動鑽研設備結構、深耕行業標准、積累實操經驗，逐一對圖紙、學工藝、解難題，在解決一個個現場問題中錘煉真本領。

從參數辨識一知半解到精准把控核心指標，從方案編制依賴指導到獨立完成全套技術工作，從固化的理論思維到嚴謹的工程思維，數月的一線歷練，不僅提升了李功准的實操能力，更讓他扛起了工程人的責任擔當。

雙導師育人機制的精准賦能，讓理論科研與產業實踐雙向賦能、互為支撐。校內導師側重理論培養和科研能力提升，幫助他夯實專業基礎、培養創新思維﹔企業導師立足產業實踐，幫助他熟悉行業規范、掌握工程方法、提升解決實際問題的能力。理論指導實踐落地，實踐反哺學術精進，在雙向淬煉中，李功准不僅練就了過硬的工程實操本領，更明晰了專業研究的產業導向，堅定了深耕高端裝備制造領域的科研初心，他也憑借扎實的科研基礎與豐富的工程實踐經驗，成功獲批攻讀博士學位，實現了實踐育人、學術進階的雙向突破。

一名學子的成長，折射了一所高校的育人擔當。立足新質生產力發展需求，面對電力裝備產業智能化、綠色化升級的人才剛需，華東交通大學持續深化卓越工程師培養改革，始終以產業需求為導向，破除校地、校企育人壁壘，以全程共育、實戰賦能、精准施策的培育模式，打通“理論學習—一線實踐—科研創新—成長成才”的完整育人鏈條。

從校園實驗室到產業主戰場，從書本理論到工程實戰，華東交通大學始終堅持為黨育人、為國育才，以產教深度融合激活人才培育動能，持續為能源裝備、軌道交通等國家關鍵領域，輸送愛黨報國、敬業奉獻、創新能力突出、善於解決復雜工程問題的高素質卓越工程師，以源源不斷的青春人才力量，賦能產業轉型升級與國家制造業高質量發展。（陳君、廖夢垠、黃馨）