《大道同行——從長征走來的大學》海報。 　　資料圖片

　　紀念中國工農紅軍長征勝利90周年之際，六集大型電視專題片《大道同行——從長征走來的大學》（以下簡稱《大道同行》）播出。作為閆東團隊“長征三部曲”的收官之作，它沒有重復前兩部《長征》《長征之歌》全景式還原的路徑，而是將鏡頭轉向六所高校，以教育史為切口，打開長征精神的敘事空間。

　　《大道同行》將其還原為可追蹤的教育史事實：中國醫科大學是唯一以完整學校建制走完長征，且征途上持續辦學的紅色醫學院校，西安電子科技大學的課堂在行軍途中從未中斷，江西理工大學的源頭可追溯至長征集結出發地江西於都的工人夜校……中國共產黨在生死存亡之際，也沒有把教育當作可以擱置的“后方事務”：越是艱難，越要辦學﹔行軍途中，也要育人。

　　該片對“從長征走來”的界定較為審慎——六所高校並非都創建於長征時期，而是共享一條精神脈絡：長征途中沒有熄滅的教育火種，在陝北得到拓展，並在新中國轉化為高等教育的重要力量。當一所大學把自己的命運嵌入民族最艱難的時刻，它就獲得了一種超越知識傳授的精神縱深。

　　重大題材紀錄片容易主題先行而細節缺席。《大道同行》則找到了一個個可觸可感的“物証錨點”：西安電子科技大學的半部電台、中國醫科大學師生手工縫制的錦旗、蘭州大學關聯的黃花草、哈爾濱工業大學校友編制的紅軍號譜、江西理工大學珍藏的陸定一家書、中國人民大學“實事求是”的校訓……以物証史、以物傳神，長征精神成為一個可以被“看見”的事實。

　　口述史的運用，給作品注入溫度。近30位兩院院士及20多位耄耋之年的專家們，傾情講述自己的“長征路”，讓長征精神從歷史記憶延伸為一種活態的生命經驗。

　　漫劇則成為故事的“青春接口”。“小紅軍餓暈在草地，醒來已在90年后的大學”這一穿越設定，讓當代青年在觀看中意識到，自己今天的幸福是前人用生命跋涉換來的。技術充當了降低理解門檻的橋，把青年引向真實的歷史現場。

　　而今，當中國已建成世界規模最大的高等教育體系，大學面臨的真正挑戰早已不是“有沒有大學”，而是“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”的問題。《大道同行》以六所高校的校史為經、長征為緯，給出朴素而有力的回答。江西理工大學從於都河畔的工人夜校走到“有色冶金人才搖籃”，哈爾濱工業大學從劉振堂的號譜走到“紫丁香”衛星，中國人民大學從陝北公學的窯洞走到構建中國自主知識體系的前沿——長征精神在教育領域的當代形態，就是把國家需要作為學科起點，把人民期盼作為育人方向。人大學子邵維亞從“大國邊疆”社會實踐走向“強渡烏江模范連”，蘭大博士生丁鈺杰留在西北深耕半干旱氣候研究——這些選擇讓長征精神完成了在當代青年身上的又一次“播種”。對莘莘學子來說，在大學課堂、在實驗室的燈光下、在做出人生抉擇的時刻，長征路仍在延續。

　　（作者為中國視協智能視聽藝術委員會會長）

　　《 人民日報 》（ 2026年10月27日 20 版）