近年来，南昌医学院充分发挥行业办学优势，创建医教协同育人示范，围绕专业建设和人才培养需要，深入实施以新医科建设为统领、以临床实践需求为牵引的本科分段教学改革，全力打造“南医”特色育人品牌，办好人民满意的医学高等教育。

　　医教协同，打造“院中校”

　　“学生在校本部进行公共学科、基础医学理论学习后，前往各教学单位进行临床课程学习与见习，而后在教学单位进行临床实习……”学校教务处负责人介绍道，近年来，学校联合附属医院、教学医院实施本科分段教学改革，13家教学单位师资协同共建本科课程，以中西医临床医学、临床医学、护理学、医学检验技术、医学影像技术、康复治疗学、助产学等专业为试点，进行“3+1+1”“2+2+1”“2+1+1”等多种形式的分段教学改革，构建“早临床、多临床、反复临床”教学体系，打造名师领衔、精彩专业的医学课堂。

　　为确保分段教学工作平稳有序，学校多次召开附属单位工作联席会和分段教学专题工作会议，部署分段教学相关工作。学校相关职能部门、二级学院和教学单位在学生学习与生活、学生管理、师资培训等方面倾心付出，全力保障，通过“院中校”形式开展驻点教学合作，为学生提供临床真实环境和实景沉浸体验，进一步促进医教协同、院校融合，有力提升学校办学质量。

　　为进一步提升学校的教学管理水平，确保教育质量的持续优化，学校通过定期开展分段教学相关工作阶段性调查、举办教师教学能力提升培训会、听课评课、指导集体备课等方式，共同探索课程共建、资源共享、管理模式融合，相互促进，协同发展，提升临床教师的教学水平和带教能力，保障人才培养质量。近期，为深化医教合作，提升医务人员和科研人员的专业素养和科研能力，加强学校与各教学单位之间的紧密联系，共同推动医学教育与科研工作的协同发展，学校“弘医论道”医教协同创新论坛有序举办。

　　强化保障，搭建“温暖家”

　　2024年秋季学期，共29个班级、1607名学生前往教学单位学习，这对学校和教学单位来说都是不小的挑战。为保障学生在分段教学期间可以有良好的学习生活感受，各教学单位以高效的执行力和细致入微的服务态度，顺利完成宿舍的改造升级工作，统筹解决学生入住后的用餐、热水、空调、阅览、体育锻炼等需求。

　　学校和教学单位对分段教学的服务保障工作极为重视，提前对学生入学报到各项工作进行统筹规划、周密安排，扎实细致做好入学前宿舍排查、场地布置等迎新准备工作，营造温馨学习生活氛围，不断优化工作流程，确保各个环节有序推进。各教学单位也为学生精心组织系列培训活动，让学生对医院的临床环境、科室职能以及医护人员的日常工作有更深刻了解，进一步坚定学生的职业责任感和使命感，为他们接下来的临床学习打下坚实基础。

　　为进一步推动教学管理规范化，促进管理效能再提升，学校强化人才培养顶层设计，建立健全覆盖人才培养全过程的质量标准和规范，涉及实验实践教学、质量考核评估、心理健康监测、后勤保障服务等人才培养各环节，从师生需求视角调整、解构、优化教学管理服务流程，采取小班教学管理，对师生进行精准化、全方位服务指导，保障人才培养工作的有序开展，助力学生健康成长。

　　立德树人，当好“引路人”

　　学校聚焦人才培养和教学改革，设立以学生为中心、以学业指导为核心的“导学”关系工作制度，构建全天候、全方位、闭环式师生服务沟通平台，在学业发展、专业志趣、职业规划等方面给予专业化指导，进一步发挥教师在本科人才培养中的作用，实现“教书”与“育人”紧密结合，切实推动学校本科教学高质量发展。

　　“课堂的教学质量、学习方式的选择、如何快速适应临床环境，只要有任何问题，老师都会及时给予我们解答与帮助。”参与分段教学学习的学生陆逸表示，在学生的眼中，教师是引路人，是榜样，帮助学生在学习过程中坚持理论联系实践，在临床实践中提升对理论知识的理解，让大家真正理解医护工作者的责任和使命。

　　医学学科关乎人类的生命与健康，承载着社会的期望与重托。面向未来，南昌医学院将坚持落实立德树人根本任务，深入推进本科教育教学改革进程，大力构建具有“南医”特色的育人模式，培养源源不断的高质量拔尖创新医学人才，加速推进“特色鲜明、省内一流、国内知名”的高水平医科大学目标建设。（林 圆）

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