第二批學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育開展以來，資溪縣針對現代青少年心理健康問題痛點，打造“純淨資溪 陽光少年”服務品牌，全面實施“優化、保障、服務、發展”關愛工程，創新立德樹人機制，做好未成年人事業，守護未成年人成長天空。

“數學跟不上，擔心考不出好成績。”“媽媽你能理解我，我太開心了。”……

前不久，在資溪縣未成年人成長指導中心，一場親子之間的溝通對話正在進行，心理咨詢師葉青正在給6個家庭開展題為“我想好好和你說”的定制家庭教育指導課程。“經過這次活動，我深深明白溝通是雙向的。”家長黃吉岳說道，“在與孩子的溝通中，我們要學會用心平氣和的方式與孩子平等交流，讓孩子敞開心扉表達內心真實想法。”

這是資溪縣關心未成年人工作的一個縮影。資溪縣將縣工人文化宮、職場陽光中心、青少年宮等活動場所資源進行整合，將研究、指導、培訓、服務等功能集為一體，建立“資溪縣未成年人成長指導中心”服務陣地，打造“純淨資溪 陽光少年”服務品牌。“中心”納入未成年人思想道德建設和中小學生素質教育總體布局，為全縣未成年人心理健康提供專業支撐和科學管理。

不僅如此，第二批主題教育開展以來，資溪縣從關心困難職工子女入手，對全縣57個家庭困難職工子女開展助學活動﹔舉辦“才子歸巢、筑夢資溪”高校畢業生秋季星空夜市招聘會，16名困難職工子女找到稱心工作。

“錯了，這應該是引導式提問。”“先做游戲讓孩子們放鬆緊張的情緒。”近日，資溪縣未成年人成長指導中心、“劉瑩姐姐工作室”在縣第二小學開展了心理團輔活動。國家二級心理咨詢師、團中央12355專家庫專家劉虹為大家進行示范課展示。

活動中，劉虹從教師的自我減壓、如何識別學生的心理問題以及如何處理學生的心理問題三個方面作出詳細解讀。通過分析壓力來源及影響，學習自我關懷、減壓賦能，採用簡單易行的減壓方法，使教師明白隻有身心健康的老師，才可能培養身心健康的學生。同時，幫助教師對學生心理問題有了更深入全面的理解。

“想要成為一名更好的老師，學會心理教育是關鍵。”教師們紛紛表示，得益於縣總工會的支持，心理指導培訓已成為常態化，“現在的我們人人都是心理指導師！”

據了解，為不斷壯大資溪縣本土未成年人心理健康服務隊伍，夯實資溪縣未成年人心理服務力量、打造未成年人心理健康服務的“資溪模式”，資溪縣大力實施“走出去學，請進來帶，激勵著培”，持續推進未成年人心理健康建設。通過合作第三方平台請國家級專業心理人員加入，定期進社區、校園，開展線上線下服務，幫助培訓心理服務人員﹔建立陽光激勵機制，鼓勵各部門人員參加心理指導師、咨詢師考試﹔依托“家庭教育指導中心”“劉瑩姐姐工作室”，採取線上線下普法相結合方式開展心理指導，覆蓋學生、家長、教師。

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