林光正利用信息化設備為孩子們上課。地方供圖

窗外，寒風呼呼地吹著，冬日的小雨淅淅瀝瀝地下著。在江西省撫州市資溪縣烏石鎮的一間六年級教室裡，課堂氣氛熱烈，孩子們正興致勃勃地上著多媒體語文課。

11歲的李志晴認真地看著教室前的大屏幕，屏幕上，是非洲大草原的直播畫面。“原來非洲大草原是這個樣子的。”

“互聯網拓展了農村孩子獲取知識的渠道，促進了鄉村教育發展，孩子們有了一扇直接看到美好世界的窗戶。”課堂上的語文老師由衷地發出感慨。

這位老師名叫林光正，是資溪縣烏石鎮中心小學教師，也是“2022年國家鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃人選”之一。

從小黑板到大教室再到“班班通”，烏石鎮中心小學近年來變化不小：多功能教學一體機、專遞課堂、專用計算機教室、電子圖書館、無人機……在學校優質均衡發展工作的推動下，學校的教學設備越來越先進。設備更新了，更重要的是要有善於將它們投入教學中的人。林光正正是在這場鄉村化教育變革中，推動鄉村教育信息化的一名教師。

扎根鄉村，綻放青春芳華

2014年，林光正在東華理工大學畢業后，主動投身於資溪縣烏石鎮最邊遠的桐埠小學。那是一所地處偏僻的完全小學，每天隻有一趟進出的班車，學校設施落后，當地人也戲稱這裡為“被人遺忘的村落”。可林光正卻毫不在意，面帶微笑，從容地踏進了校園，開啟了他的教育生涯。

那時，學校教學設備陳舊落后，大多數教師年近退休，也不懂得信息化教學，孩子們在這仿佛與世隔絕的環境裡生活，雖然純真爛漫，但也少了一分靈動。作為學校最年輕的教師，林光正決定擔起這份責任，構建孩子們通向廣大世界、探求知識的橋梁。沒有設備，他就利用自己豐富的專業知識，用一台老式的顯像管電視做屏幕，修好一台損壞十余年的“奔騰”計算機，並找來一台收音機作為音響。就這樣，桐埠小學的第一台多媒體教學設備投入使用了。

在這台簡易的設備上，林光正給孩子們使用PPT教學，上音樂課、上美術課……信息化教學取得了良好的效果，他所帶的班級取得了全鎮第一的好成績，在全縣鄉鎮中心小學教學成績排名也連續多年名列前茅，學校的老教師們紛紛贊揚林光正是個敢想敢做年輕人。

數字反哺，跨越時代鴻溝

隨著學校的教學設備逐漸升級，作為一位信息技術專業的老師，他一直都站在為當地鄉村教師隊伍跨越“數字鴻溝”的前列，是教育信息化的推廣者。搭建家校溝通信息化橋梁、參與學校微信公眾號建設管理、推動學校班班通建設工作、為鄉鎮教師開展信息化培訓......哪裡有需要，哪裡就有林光正的身影。

已在教學點任教近40年的周老師，過去因為設備落后的原因，很少給孩子們上音樂、美術等課程，對於這一點，他也十分苦惱。林光正了解情況后，主動聯系周老師，教他使用新配備的教學設備。由於周老師年事已高，視力和記憶力都大不如前，林光正並沒有表現出不耐煩，一遍不會就兩遍，兩遍不行就三遍。終於，在學會運用數字教育資源后，周老師自豪的對同事說:“有了城裡老師，以后咱給孩子們音樂和美術課再也不發愁了！”

“小時候，我在長輩們諄諄教誨下成長，現在我希望通過自己的知識，讓前輩同我們一起共享新時代成果。”林光正說。

不忘初心，堅守愛與責任

在林光正的全力推動下，烏石鎮中心小學補齊了以前因設備陳舊缺乏而未開設的音樂、美術等課程，徹底改變了鄉村教師“一張黑板、一本教材、一支粉筆”的傳統教學模式，讓烏石鎮的教育煥發出新的活力。

“教書育人是我的職責，在鄉村同樣可以實現自我價值。”林光正是這樣說的，也是這樣做的。因教學能力突出、信息技術能力優秀，林光正帶領學生屢次在省、市、縣大賽中取得榮譽，林光正也多次受到縣裡表彰。2021年，林光正被評為撫州市優秀教師，2022年被確定為全國優秀鄉村教師培養獎勵計劃人選。

有人勸他離開農村，前往條件更好、層級更高的學校任教，他總是搖頭拒絕。“我在這裡教書已經快十年了，我熱愛這份事業，小學的工作需要我，我也放不下這些孩子們。”林光正感慨道。

就這樣，幾年如一日，林光正始終懷揣著一顆炙熱的心，步履堅定。利用信息化技術，為孩子們的夢想插上翅膀，在鄉村教育這張畫紙上，畫上了濃墨重彩的一筆。（黃彬峰）

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