美育是審美教育，更是情操教育和心靈教育，對於立德樹人具有不可替代的作用。習近平總書記強調，要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養。體育是提高人民健康水平的重要途徑，是滿足人民群眾對美好生活向往、促進人的全面發展的重要手段，是促進經濟社會發展的重要動力，是展示國家文化軟實力的重要平台。二者不僅對培養學生人格的完善和健全起著相輔相成的重要作用，還肩負著培養擔當中華民族偉大復興大任的時代新人的重要使命。在堅持德智體美勞五育並舉的同時，要推動美育與體育的協調化共同發展。建議從3個方面入手：

　　統籌社會資源，改善辦學條件。高素質的師資隊伍、完備的教學場地及器材是學校進行美育、體育建設的基礎。改善辦學條件是工作重點，為此，相關方可以統籌社會資源，聘請德藝雙馨的藝術工作者、為國爭光的體育健兒等進入校園，對學生進行專業輔導和啟蒙教育，還可利用高校專業資源，積極舉辦中小學美育、體育專業教師培訓工作。推進博物館、美術館與中小學的聯動機制，讓博物館、美術館成為學校的“美育課堂”，鼓勵有條件的中小學設立校園美育館。大力支持大學生藝術、體育專業教師支教計劃，彌補偏遠地區學校美育、體育教師數量不足、素質不高的狀況，合理返聘退休美術、體育教師。

　　提升學校優勢，優化課程開發。鼓勵各個學校根據自身辦學優勢，將具有民族地方特色的體育、藝術活動編入課程，如蒙古族的摔跤、藏族的鍋庄舞、瑤族的竹竿舞，陝北的剪紙、蘇州的版畫、天津的泥人等，制定不同年級的培養計劃，豐富課程內容，拓寬課程領域，適當增加課時，通過“教會、勤練、常賽（展）”，引導學生從小增強體質、陶冶情操。

　　在美育中融入體育精神，在體育中貫穿美育思想。美育與體育的協調化共同發展至關重要，中小學美育課程設置可以充分融入體育類藝術作品的內容，如觀賞表現體育精神的美術作品，聆聽表現運動節奏的音樂作品，在舞蹈編排中結合體育類的動作，觀賞體育類的經典賽事、電影等，使學生對於身體美、運動美有更為藝術化的理解和領悟。在體育教學指導中，教師可以向學生傳授與運動美相關的知識，增進他們對於身體美的感知力和理解力，引領他們在運動中提高審美、享受樂趣。在體育和美育的互動、融合中，外修自身體魄、內修品格精神。

　　（作者為全國政協常委、中國美術館館長，本報記者王玨採訪整理）

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