人民網：今年江西省兩會，您最關注的話題是什麼？帶來了哪些提案？

易艷丹：政府報告務實奮進溫暖，讓我們看到了向新求變、因新進階的江西，感受到新質生產力的拔節生長，匯聚起推動高質量發展的強大合力。同時，也深刻地體會到在全球科技競爭日益激烈的今天，培養具有創新精神和實踐能力的青少年人才，對於推動我省經濟社會發展和提升區域競爭力具有至關重要的意義。在此背景下，建議成立青少年創新學院，以系統化、專業化的方式培養拔尖創新人才。

整合全省優質教育資源，構建多元化的創新教育體系，為青少年提供全方位、個性化的創新教育服務。在全省范圍內遴選一批具有創新教育基礎和特色的中小學校，設立創新學院分院或基地校，開展創新教育活動。同時，鼓勵高校與中小學合作，可引入人工智能、大數據等前沿科技課程，結合江西省科技、文化、產業等特色，建立大學先修課程體系，為有創新潛質的學生提供更高層次的課程學習機會。開展創新競賽，組織實踐研學。搭建數字化平台，實現教育資源的共享，對創新成果等進行分析和追蹤，為教育教學提供精准的數據支持。培養一批具有創新精神和實踐能力的拔尖人才，為江西省的經濟社會發展注入新的活力。

人民網：結合此次省兩會精神，請您說一說，南昌師范附屬實驗小學如何推進基礎教育擴優體質工程，推進義務教育優質均衡發展？

易艷丹：我們將繼續大力開展科學教育實踐探索，通過繪制全景式科普地圖等方式拓展科學教育邊界，為學生創造更豐富的學習體驗，在培養學生科學素養的道路上砥礪前行，助力教育強國、科技強國、人才強國目標的實現。

一是構建“科教智聯共同體”解決師資力量不足的問題，使師資更專業、師訓更實效、認識更前瞻，提升了教師專業素養，推動科學教育可持續發展，形成包括校內教師及校外輔導員、家長導師在內的共同體。二是突出學科實踐，整合校內外教育資源，堅持“做中學”，探索融“五小”活動、“五動”實施、“五紅”陣地、“五星”評價為一體的科學教育新模式。用“五小”活動豐富學生校園生活，緊密貼合學生的興趣和需求，培養創新思維和實踐能力﹔“五動”實施以學生為中心，將學習過程轉化為自我教育之旅，學生在觀察、思考、交流、操作和情感傳遞中，實現知識與能力的雙重提升﹔“五紅”陣地整合資源，打造科學教育生態系統，紅領巾電影院、電視台、廣播電台等平台，為學生提供展示自我的舞台，以及傳播科學知識、弘揚科學精神的重要陣地﹔“五星”評價體系多元化，“睿思能人星、精技能手星、智創達人星、勇毅創客星、卓識院士星”五星閃耀，激勵學生勇攀科學高峰。

人民網：南昌師范附屬實驗小學如何深化教育綜合改革，推進教育特色凝練，強化學校教育品牌，推動學校教育高質量發展？

易艷丹：我們將更加關注育人系統的動態性、整體性和規律性，繼續進行微變革。一是繼續抓實“有常”。回歸教育的常識和常態，面向全生命周期，實現長效、長遠和長期的育人整體推進。二是持續有序“延展”。從已有的資源中發掘出創造性的價值，延長教育生活的半徑，舒展學生生命的狀態，面向全人教育，讓生長擁有更多可能性和意義感。 三是接續聚焦“課·程”。通過課與程之間縱向和橫向的聯合，發揮“乘數”效應，讓個體校區的智慧放大，疊加成集團的優勢。既從要素式變革轉向結構性變革，也從微觀的視角尋找方法，讓解題路徑再現化具象化，讓集團的公轉帶動校區的自轉。向下扎到根，打開認知缺口，建立更多的觸點，“把學科打開，讓課堂變大”，重構學生向上生長的動能系統，讓資源要素在集團內無障礙流動，讓五育自然融合。

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