南师附小“红色课改” 引导孩子做一个温暖明亮的人

红色革命文化教育如何入耳入脑入心，融入儿童生活全过程、全时空，成为新时代儿童的成长正能量？在江西省南昌师范附属实验小学，教育者以不变初心与创造智慧，让红色基因融入立德树人的鲜活实践，创新实施革命文化教育，引导孩子“做一个温暖明亮的现代中国人”。

一本手册带火的“网红打卡地”

在孩子上小学以前，楚悦妈妈像许多80后家长一样充满焦虑：“时下一个流行语叫‘鸡娃’，说明对于什么是好教育，家长都很茫然和躁动。”

这也不难理解，当她第一次看到孩子带回一本《FX乐玩手册》，下意识有点烦躁：“要参观这么多景点，孩子哪有时间？”

这本手册是一本红色封面薄薄的小册子，列出了南昌市的20多个红色革命场馆、博物馆、图书馆，让家长在节假日带孩子去参观。FX既代表附小，也寓意发现、分享。每参观一个景点，要记录下感受，还要签章。

尽管起初有些不情愿，但孩子的成长变化让楚悦妈妈深受触动。

特别是在许多场馆，看到穿着附小校服的高年级学生在做红领巾讲解员，楚悦很羡慕，她的理想也从做一个漂亮小公主变成了努力当上红领巾讲解员。

小讲解员必须通过学校一系列培训，合格后才能上岗。如今在学校，一共有600多位小讲解员活跃在全市各大红色革命场馆。

今年春节，学校给孩子布置了一份特殊的红色寒假作业——寻访身边的英雄模范人物。

提及这份红色寒假作业，玉泉岛校区大队辅导员朱绮说：“这是我们给一年级孩子布置的寒假小课题，要成为少先队员，必须完成好这份作业。”

类似的教育活动，在学校还有许多。“我们设计推出了一系列红色革命教育的主题活动，包括完成100个红领巾小课题、寻访100位英雄模范人物、培训100位红领巾讲解员、拍摄100部红领巾Vlog、播出100个红色小故事……”朱绮介绍说。

如此系统化、多层次的教育设计，营造了一个磁力强大的红色革命文化学习场，而这个磁场的半径还在不断向周围延伸、拓展。

一切像盐溶于水般自然

作为南昌师范附属实验小学叠山路校区的一名青年语文教师，在课堂教学中，黄茜曾经遇到一个困惑：“课本中一些作品，像方志敏的《清贫》、反映抗美援朝的《青山处处埋忠骨》等，可能年代有点远，孩子们很难有真切体会。”

怎样让红色革命文化贴近现代儿童？几年前，学校开设了一门四季“节”奏融合课程，黄茜从中找到了灵感：“起初是结合传统二十四节气进行学科拓展，后来我们想到，这个‘节’也可以指中国人的气节、节操。”

“瓷板画是南昌的一项非物质文化遗产，南昌师范附属实验小学把这门民间技艺引进校园，勉励孩子要像瓷板画一样经受住高温淬炼，革命精神永不褪色。”在学校教授瓷板画的校外教师李凌波说。

自然如水的教育，让红色基因悄然融入孩子的精神血脉中。如今的南昌师范附属实验小学已经编制完成一张完备的红色课程图谱，而如何在教学中做好红色革命文化的传承与渗透，考验着教师的智慧。

“三年级上学期讲到‘溶解’这一课，原来的教学导入是做食盐溶于水的小实验，但这个实验学生其实早就知道了。”怎样才能吸引学生的兴趣呢？想到红色故事潘冬子的故事，该校老师张越群眼前一亮。

果然，这个不一样的教学导入让学生大为好奇。张越群接着往下讲，原来，潘冬子先让盐溶于水，把盐水倒在棉衣上晒干，从而躲过哨卡的检查，上山后再把棉衣放在水里揉搓，把水倒进锅里煮干，锅里剩下的就是白花花的盐了。

学生们恍然大悟，张越群这才言归正传：“潘冬子用的办法啊，就是我们今天要学的溶解和蒸发的知识。”

别出心裁的教学导入，一下子点燃了学生的学习热情。更重要的是，红色精神也潜移默化地沉淀在学生的心底。

一节历时一年的全校“大课”

吴欣妍是南昌师范附属实验小学香溢花城校区五年级学生。开学初，学校少先队组织了红色寻访系列活动，吴欣妍和小伙伴来到南昌“爱心厨房”，聆听万佐成夫妇讲述他们的故事。此后的江西省红色故事讲解员大赛上，吴欣妍讲述寻访“爱心厨房”的故事，获得了大赛一等奖。

“在今天的和平年代，红色革命教育不仅要让孩子重温硝烟纷飞的岁月，而且要让孩子走进广阔的社会生活去寻访、体验和感悟，这同样是他们成长中的重要一课。”南昌师范附属实验小学香溢花城校区执行校长项慧卿说。

或信手拈来，或精心设计，或大胆创造，在南昌师范附属实验小学，教育者充分运用了“全课程”思维，把一切教育契机都变成一节节成长大课。

曾经有这样一项历时近一年，由师生、家长、校友共同参与的教育活动，至今让每一位经历者回想起来都激动不已。

那是2017年秋季学期，南昌师范附属实验小学建校110周年前夕，师生们决定排演一出大型校史剧来纪念这一时刻。

全剧没有一个专业演员，完全由师生自己出演，从全校报名、海选到最终确定人选。暑假里，师生们顶着闷热与酷暑，集中在学校风雨操场排练，没有空调，学校调来了几台大风扇，又搬来冰块降温，但每次排练结束，每个人的衣服都被汗水湿透了……

“这部剧对我有特殊意义，因为我的外公和爸爸也是附小毕业的。”六年级学生曹涵宇说，“虽然排练过程很艰难，但通过这次演出，我为学校的红色历史深感自豪。”

“正式演出结束时，所有参演人员情不自禁地拥抱在一起，流下了激动的泪水。”现在说起来，易艳丹的眼眶仍忍不住湿润了。

从此在学校，《红领带红领巾》成了深受师生喜爱的保留剧目，经常以分幕形式在小剧场演出。一幕幕耳熟能详的情景背后，那些精神、情感与记忆也在校园里不息流传。

一场传承半个世纪的“红色课改”

提起在学校的学习生活，让学生们颇感自豪、幸福感满满的一门课程，就是学校的电影课。

早在20世纪70年代末，南昌师范附属实验小学第一个在校园里建立了红领巾电影院，播放爱国主义影片，开启了利用“新媒体”教育学生的先河。到1990年后，学校又将这一做法丰富完善，推出了红色电影院课程。

如今，学校开设了电影思政课程，通过“看一部红色电影、演一个影视片段、唱一首电影歌曲、讲一个电影故事、写一篇观影感受”等“五个一”，激发学生的学习兴趣和爱国热情。

如何用好红色教育资源，对孩子进行价值引领？这是易艳丹一直思考的重要课题。

2016年，学校提炼半个多世纪的改革实践与办学传统，对办学文化进行重新设计，提出了新的育人目标——“做一个温暖明亮的现代中国人”。

“向下扎根，向上生长”是南昌师范附属实验小学的教育精神。同样有这样一件小事，让易艳丹看到附小精神的影响。

一次外出打车，听说她是南昌师范附属实验小学的老师，出租车司机高兴地说：“我也是附小毕业的。”临下车，司机跑过来给易艳丹开车门，然后执意说：“老师，我不收您的车钱。”

那一刻，易艳丹满心都是温暖与感动。“多年来，学校始终坚守的育人价值，就是让这里走出的每一个人，无论从事什么职业，都是一个有家国认同的人，是一个能发光、有价值的个体。”（秦海峰 白宏太 周书贤）