教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒。在新余市渝水區，有這樣一群教師：他們用送教上門的實際行動，溫暖一群特殊兒童和少年的心房，開啟一片陽光天地，讓這些孩子的家庭重拾生活信心。

“送教上門，一個都不能少”

冬日暖陽下，羅坊鎮湖頭村的村道上傳來陣陣笑聲。循聲而去，隻見一群身穿校服的孩子推著一輛輪椅緩慢前行。輪椅上坐著一個胖胖的男孩，笑容燦爛。

原來，當天是蔣國珍小學教師鐘小東送教上門的日子。他帶著班上學生一起來到小輝（化名）家中，給他上語文課。“小輝特別喜歡學習文化知識。”鐘小東說，“我們每周來小輝家兩次，每次上兩節課，空余時間則陪他玩。”

“小輝出生時很健康，可是到小學一年級，患上了大腿肌肉萎縮症。”小輝的奶奶告訴記者，原本小輝在城區讀小學，她每天背著孫子去上學，一直持續到四年級。“后來，我實在背不動了，孩子父母又在外工作，隻能轉到鄉下上學了，在農村方便照顧他。”

4年來，鐘小東堅持送教上門，風雨無阻。小輝就這樣從小學五年級讀到了八年級。

“送教上門，一個都不能少。”渝水區教體局負責人說，該區在扎實開展控輟保學工作基礎上，對全區適齡兒童少年入學進行專項排查。對78名重症重殘適齡兒童少年，按照“一人一案”工作要求，精准施策，常態化開展送教上門服務，保障他們接受義務教育的權利，得到了家長們的高度認可。

“教育是一種愛的過程”

“五星紅旗的旗面顏色是紅色，旗上有五顆黃色的五角星。”1月6日，界水中學教師朱潤娣來到送教對象小明（化名）家中，手把手教孩子畫畫。看著水彩筆描繪出的美麗圖案，天真無邪的小明高興得手舞足蹈。

“第一次給孩子上完課后，回家我忍不住哭了。”朱潤娣說，小明今年11歲，天生智力低下並且患有癲癇病，父母常年外出務工，孩子經常吃了上頓沒下頓。有一次看著大冬天還打著赤腳的小明，朱潤娣很是心疼，特意買來了鞋襪，給他穿上。

“為什麼不送小明去特殊教育學校？”朱潤娣曾經問過小明的父母。“特殊教育學校需要家長接送，我們沒有這精力。”小明的父親無奈地說。朱潤娣不忍心看到小明沒人照看，每次送教驅車半個多小時來陪陪小明，與其一起做游戲、聊聊天。

“教育是一種愛的過程。”朱潤娣說，“我也是為人父母，對這些‘折翼的天使’，會覺得很心痛，看到他們臉上綻放燦爛的笑容，覺得再苦再累都是值得的。”送教上門一年多來，每次告別，小明都會十分不舍，握住朱潤娣的手久久不願放開。

界水中學校長李小忠告訴記者，為了讓每一個特殊兒童都能接受義務教育，自2015年以來，學校對家庭沒有條件保証到校學習的兒童，制定個人學年計劃和授課內容，並組織全校教師志願者進行送教上門服務。

“給孩子一雙追逐夢想的翅膀”

“送教上門，為特殊學生送去知識，給孩子一雙追逐夢想的翅膀，也為他們的家庭送去希望，這是件非常有意義的事情。”界水中學教師廖杰說道。他也是學校送教上門服務小組的志願者之一。

剛開始，廖杰的送教工作並不輕鬆。今年15歲的送教對象小安（化名）家住界水鄉橫塘村，患有先天性弱視，性格內向孤僻，平時在學校也不愛和同學交流。2020年，小安的父親患胃癌去世，家中的變故使得他一蹶不振。本該讀九年級的他，整天躲在家裡不去上學。

班主任廖杰看在眼裡急在心裡，多次上門溝通無果后，干脆就送教上門。“以前我每次來家裡，小安不是把門鎖住就是跳窗跑掉。”廖杰回憶，“后來我們慢慢成為朋友，我給他講人生的道理，進行心理疏導，讓他更加積極地面對生活。”

“我家小孩真是多虧了廖老師。”小安媽媽接過話茬，“自從他爸爸去世后，他每天都把自己關在家裡，也不和我說話。現在不僅會和我聊天，還會幫我做些家務。”

“等到初中畢業后，我想去職業學校學習一門技術，讓自己有一技之長，可以賺錢養家。”對於未來，小安心裡有了打算。廖杰告訴記者，在送教過程中，他發現小安動手能力強，於是有意識地引導他學習物理知識，為日后學習相關專業技能打下基礎，從而幫助他更好地適應社會。

去年，該區20所學校的教師共開展送教上門服務6000余人次、1萬多課時，充分保障了特殊兒童和少年接受義務教育的權利。（記者 鄒宇波）

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