作為第81屆中國教育裝備展的同期活動，4月22日，第三屆教育裝備學術大會——教育數字化創新應用發展高峰論壇在南昌舉辦。來自全國多地教育行政部門、科研機構、中小學校等單位的代表參與其中。

　　中國教育科學研究院黨委書記、院長，全國教育科學規劃領導小組辦公室主任李永智分享了教育數字化轉型的戰略構想與實踐路徑。他表示，教育數字化轉型是新時代技術進步和生產力發展的必然，真正高質量的教育應當是適應學生的教育。

　　江西省教育評估監測研究院相關負責人就我省打造智慧作業生態圈的創新實踐進行了分享。他認為，作為基礎教育的“神經末梢”，作業是撬動教育質量的支點，是落實雙減政策的數據基底。該負責人以作業為切口，重點介紹了AI批改技術助推教育數字化轉型的實踐，以技術驅動教育核心場景變革，助力精准教學，提高教學效果，推動教育高質量發展。

　　北京雲思智學科技有限公司（以下簡稱雲思智學）CEO劉渝在以《場景聚合的教育數字化轉型》為題的發言中表示，數據作為新生產要素是教育數字化轉型的基礎，數據驅動的數字化轉型依托於人工智能、大數據、雲計算等關鍵技術不斷發展。雲思智學基於多年的技術沉澱，著眼於作業、課程資源建設與應用、體育等場景的數字化創新，為教育數字化轉型提供應有的助力和服務。

　　華東師范大學上海數字化教育裝備工程技術研究中心主任顧小清坦言，對區域、學校管理者和一線教師而言，目前教育管理中的流程重塑已經非常完善，但核心的教育教學場景還有待進一步完善，從數據測評到分析診斷，以及作為干預依據的閉環建立，都需要由經驗驅動的教學決策向基於理論和數據智能雙驅動的循証與決策轉型，實現素養導向“人機協同”的教學模式重構與變革，加快教育數字化轉型。

　　另悉，華東師范大學雲思智學教育數字化戰略實驗室面向一線教育教研者設立課題基金項目也在當日正式發布。（皓 琳）

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