“如果有哪些地方沒有聽清楚，同學們一定要馬上提出來”“點到名字的同學開始默寫，請大家把語文書合上”……

11月1日，鉛山縣葛仙山景區隔離點一個房間內傳來陣陣授課聲。玉山縣臨湖中心小學藻溪完小“95后”老師吳寧緣，正通過“班班通”軟件給班上的學生上網課。

10月29日晚，吳寧緣和愛人到鉛山旅游並入住葛仙村。10月30日上午，她突然接到酒店工作人員通知：暫時不能離開。“回去不了，自己班上的學生怎麼辦？”吳寧緣開始為無法如期回到課堂擔心起來。

確定接受隔離后，吳寧緣當即向學校報告情況，主動申請線上教學。“我和孩子們彼此熟悉，其他老師接手不一定能迅速適應。而且這些孩子面臨小學畢業，如果因為個人原因影響學習進度，我心裡過意不去。”11月2日，在接受記者視頻連線採訪時，吳寧緣表達了對學生的歉意。

語文一周7節課、每節課上什麼內容……吳寧緣對教學計劃了然於胸，但手頭沒有教材怎麼辦？她提前一天通過手機搜索，將語文教材相關內容抄下來，同時做好備課筆記。課堂內容解決了，怎麼批改課后作業，吳寧緣也有辦法。“我請其他老師幫忙拍下學生作業發給我，批改后再傳送到班級群，學生和家長可以看到需要訂正的內容。”

吳寧緣告訴記者，如果隔離點有孩子需要上課，她願意幫他們上線上語文課，希望孩子們不要落下太多課程。（記者 余 燕 李 征）

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