自本轮疫情发生以来，东华理工大学全校上下齐心协力，迅速打出教学督导组、云课堂、线上交流研讨等“云上”组合拳，全力做好线上教学“务实”文章。

做好“提前量”，打好“主动仗”

学校在认真贯彻落实相关文件精神基础上，于开学初就制定了与学校实际相匹配的“东华理工大学2022年度春季学期本科线上教学指南”，要求所有任课教师提前做好“建立线上教学课堂”的安排。当疫情出现时，学校迅速启动线上教学。

师生自觉是关键，教学督导是手段。“我们在不同课堂进行听课，并通过简报形式和老师进行沟通，通过督导的方式来提升教师的教学质量。”教务处副组长、高等教育研究与评估中心主任叶常盛说道。为确保线上课程质量，学校教务处成立督导组定期督查课程，重点督查教学内容、课堂讨论情况、课堂信息量与教学进度、课堂氛围与教学效果等情况。截至目前，学校教学督导组全体督导员线上听课合计562学时，覆盖了学校各个学院绝大多数课程，最大程度减少疫情对教学工作的影响。

多种学习平台，“云端”别样精彩

“作为一名大一新生，线下停课后，很担心无法顺利完成学习计划。但上了一段时间线上课程后，我发现我不仅可以系统地学习理论知识，还可以利用课程资源，在寝室学习打打太极，强身健体！”化学生物与材料科学学院陈铭帆同学笑着说道。

“学校为我们提供了多种线上教学平台，我们也可以结合不同课程情况、学生喜好等自主选择其他平台，多样的课程资源让老师和学生们乐在其中。”化学生物与材料科学学院刘娜娜老师说道。学校教师通过中国大学慕课、超星尔雅、智慧树等多种课程平台，利用雨课堂、云班课、钉钉等智慧教学工具，积极转换教学方式，调整教学内容，制作学习材料，进行线上授课。老师们纷纷活跃在学院群、系部群、课程组群和各个在线教学群里，学生们学有所获、学中有乐，“云端”课堂呈现出了别样的精彩。

同聚“云端”，共探线上教学智慧之道

“大家看，借助于问卷调查、随堂练习等互动插件，我们对教学效果一下就了如指掌了......”理学院熊思灿老师在线上教学研讨交流会上分享道，“从2018年首次接触超星学习通以来，我从最开始的一无所知，到现在的近乎满盘皆知，期间就经历了各种互动直播的尝试。”线上教学期间，学校共开展2期线上教学研讨交流活动，活动邀请了教学平台技术人员和优秀教师作专题分享，共同探讨线上教学的实践经验以及各方面问题的解决方法，校内参与教师达639人次。

各位老师同聚“云端”进行头脑风暴，在线探讨如何进一步创新教学模式，改进教学方法，想方设法让更多学生在线上课堂“多抬头”“多开口”。老师们还自觉将爱国主义、责任担当和奉献精神融入教学过程，上好具有特殊意义而又鲜活生动的线上“思政大课”，让“云”学提质增效。

疫情之下，全校教师“隔空”陪伴在学生身边，全力做好网课时代的“主播”，成为学子们学习、成长的守护者。（陈婷）

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