人民網評：成風化人 思政課上網有影響有營養

　　疫情期間，全國學生“停課不停學”，在線教學成為了傳統教學的有益補充。其中，思政課上網，“圈粉”無數。

　　近期，人民網在3月9日聯合教育部社會科學司舉辦“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”后，又於3月27日，聯合江西省委教育工委、江西省教育廳推出了“同上一堂戰‘疫’課江西專場”思政課活動。

　　無論是線上教學還是線下教學，思政課的根本任務都是立德樹人。在疫情防控的特殊時期，將抗擊疫情的鮮活素材與思政教育、互聯網傳播結合，一經推出，叫好又叫座。被廣大學生網友譽為“一堂有營養有影響的思政課”,也起到了成風化人、凝心聚力的育人效果，這正是“成風”有影響、“化人”有營養。

　　“成風”有影響，其實是讓學生通過親身經歷的新冠肺炎疫情，輔之以戰“疫”故事等正能量的熏陶感染,產生共鳴，引導青少年學生扣好人生第一粒扣子。從選題切入到課件制作，再到開課上網，戰“疫”思政課與傳統思政課最大的區別就是涵蓋內容廣、表達形式新，涉及民風、社風、政風、學風、不良之風等方方面面。本次江西專場戰“疫”課“師資團隊”由專業思政課老師和特約嘉賓“混編”而成，無論是形式還是內容，都有很多創新和探索，引領著戰“疫”期間思政課的教學風向。實踐也証明，這種創新和探索能夠引導人、影響人、感染人和化育人，能夠更好地起到“立德樹人”的效果。據悉，近期，江西省教育廳還將在全省高校間舉辦戰“疫”思政課教學比賽，借助“同上一堂戰疫課江西專場”活動掀起熱潮，形成你追我趕的比拼氛圍，力爭在戰疫后，在江西這片紅土地上涌現出一批“大課金課”。

　　“化人”有營養，對於在人生“拔節孕穗期”的廣大青年學生而言，同上一堂戰“疫”課，恰恰是巧妙地去除了“教化”，讓廣大青年學生通過內化風氣所蘊含的特定價值觀,吸收風氣中所蘊含的精神營養,補足“精神之鈣”,鑄造精神之魂。此次江西專場思政課中，每一位授課“老師”都樹立了“澆花澆根，育人育心”的教學思想。有老師舉例說，這次戰“疫”，青年成為了重要力量。在江西1271名支援湖北醫療隊隊員中，就有445名“90后”，這體現了青年一代的理想、本領和擔當。“這樣的課過癮”“張文宏醫生說話好接地氣”“原來程維學長是暖男”……學生們聽后普遍反映，課程不說教、不灌輸，內容充實，營養豐富，講述生動，干貨滿滿。課程所釋放出的影響力、滲透力和感化力，以潤物細無聲的效果，助力學生高效吸收，內化於心,外踐於行。

　　疫情防控期間“有營養有影響”的思政課探索，也為疫情過后思政課再塑立德樹人的育人本位提供了參考。就此而言，從現在開始，各地循序漸進地開設網上思想政治理論課，就顯得非常必要。

　　當然，也應該認識到，思政課上網只是線下教學的一種有益補充，若要堂堂課精彩，網上網下就都離不開“創新”二字。不僅思政課教師必須“思維要新、視野要廣、政治要強、情懷要深”，還需要每節課的理念、內容、體裁、形式、方法、手段等方面的創新。